这里所说的“坏”，是指孩子的思想行为、心理品质不符合社会规范，人格不健全、心理扭曲、不爱学习、自甘堕落等表现。

三字经上说“人之初，性本善，性相近，习相远”，是说人生下来，本性都是善的，经过后天地教化、影响，才有了不同的性情、习气。人是有血有肉有感情有思想的高级动物，人人都希望自己品行良好、受人尊敬、对社会对他人有贡献，人人都有羞耻之心和向善向真向美的愿望。从这个角度来说，一个心理不健全，品行不端的人，特别是孩子（青少年），一定有促发他（她）产生不良心理和行为的原因。

环境的好坏影响孩子心理品质的优劣。美国斯坦福大学心理学家詹巴斗进行过一项试验，他找了两辆一模一样的汽车，把其中的一辆摆在帕罗阿尔托的中产阶级社区，而另一辆停在相对杂乱的布朗克斯街区。停在布朗克斯的那一辆，他把车牌摘掉了，并且把顶棚打开。结果这辆车一天之内就给人偷走了，而放在帕罗阿尔托的那一辆，摆了一个星期也无人问津。后来，詹巴斗用锤子把那辆车的玻璃敲了个大洞。结果呢？仅仅过了几个小时，车就不见了。

这个故事给人的启示是，人的行为很大程度上是由环境决定的。要想解决问题，就不要着急在某个人身上找原因，而是从问题发生的环境上找原因。

环境从大的方面讲包括社会环境、家庭环境、学校环境。社会上如果形成赌博、有害上网、斗殴、偷盗等不良风气，不消说我们的孩子（青少年）也都会马上学会；一个家庭不和睦、整日打打闹闹，家长对孩子缺乏责任心，行为放荡，语言粗暴，定然从这个家庭走不出健康、文明的孩子；一个学校如果是脏乱差，校长管理不力，教师不爱岗敬业，学生纪律涣散，良好的学风不能形成，那么定然培养不出德才兼备、体格健全、出类拔萃的优秀人才。

所以明智的父母都会像孟子的母亲一样，善于给孩子选择并营造一个良好的成长环境。优秀的家长会常常规劝孩子要与品学兼优、勤奋上进的人交往。

人生活在纷繁复杂的社会关系中，每个身处其中的人都会受到种种环境的影响。学生沈琴在这个网络社会里，同很多年轻人一样迷上了网恋，老师多次说服教育她不听，父母在外打工教育不及，她毅然放弃学业，只身与网友见面，最后上当受骗，后悔莫及！

“近朱者赤，近墨者黑”。“与君子交友，犹如身披月光；与小人交友，犹如身进毒蛇”，“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑。”学生何华因听信表哥可以带他挣大钱的谎言，放弃了学业，误坠传销的陷阱。社会环境的不纯净，对青少年造成了巨大的诱惑。判断是非的能力还不强的孩子们（青少年），太容易受新鲜事物（包括不健康书刊、邪教、游戏等）的吸引，太容易被着色了。　

教育的缺失影响孩子的发展。“人的本性中绝无行善或作恶的所谓坚定不移的决心”（纳．霍桑）。人是可以通过教化来改变的。一个孩子的健康成长离不开社会教育、家庭教育和学校教育，任何一方面的缺失都可能导致孩子的畸形发展。这不仅是一个教育理论，是我们必须遵循的育人法则，更是我们全人类共同的责任。

“我是一个不折不扣的问题学生，我玩世不恭，对什么都无所谓，视学习为儿戏，视纪律为无物。我虽生活在学校，名义上还是一个学生，确切地说我是一个沾染了太多恶习的社会中的人。我赌博、喝酒、抽烟、早恋、上网、满嘴脏话、乱花钱、虚荣心极强……现在的我，对于各种大道理，包括书本上学到的和老师教我的，我都明白，但是我就是改不了，我没有自制力，自甘堕落……”

这是高一（8）班吴小同学自我剖析材料中的一段话。从文字看，这个孩子的确就是他自己所说的问题严重的学生了，是什么原因造成的呢？

通过调查，发现此孩子的主要问题出在家庭教育上。还是让我引用他自己材料中的话来说明吧！

“我的家很贫穷，从我一出，我的父亲就常年在外打工，父亲对我管的很少，母亲一人家操持家务，一边照顾我和哥哥成长。母亲对我的照顾基本上仅仅是吃饭、睡觉、穿衣而已。我小时候很调皮、淘气，当我犯错误的时候，没有人给我讲道理，更多的是别人的指责和哥哥的打骂。我很恨我的哥哥，哥哥初中读完就出去打工了，我就成了自由的人了。我什么坏事都做，打架、偷东西。我偷别人的鸡蛋卖，偷别人菜园里的的西红柿、黄瓜……没有零花钱就总是想办法去偷，直到六年级我偷别人很多钱被别人捉住，报告给了学校，全校老师和同学都知道了，我面对着一张张鄙视我的脸，我落泪了……父亲怒目而视，一顿打骂之后就又走了，后来我偷盗的行为稍有好转。我上高中了，由于以往养成的坏习惯难以改正，很快我就成了老师们公认的不良学生，几次错事犯下，我屡教不改，老师也没有耐心管我了……”。

这个孩子属于留守学生，因为父母疏于管教，逐渐养成了许多恶习，加之学校教育不力，才使他沦为了一个地地道道的“坏孩子”。

陈志是高一（7）班的学生，性情十分暴躁，动不动就发火，平时沉默寡言、我行我素，老师和同学都让着他、避着他。有一次我上课发现他神情不对，也没有拿出书来，就问他为什么，谁知他大吼一声“不要理我！”，就将书三下五二去撕了扔到讲台上，夺门而走了。我和同学们都感到莫名其妙，我怕出什么事连忙打电话给门卫，不要放他出校园怕出事，并派学生去报告他的班主任。事后调查，是因为他的爸爸和妈妈昨晚上大打出手，今早妈妈带着重伤再次离家出走了。

“在我成长的过程中，我听到最多的不是亲人间的相互关心的话语，有的只是无尽的吵吵闹闹。记得在我很小的时候，母亲就外出打工去了，在我上初中之前，母爱对我来说是一种奢侈品，母亲偶尔也会打电话回来的，但几乎每次电话时，父亲总会与母亲吵起来，甚至是骂起来。先前，母亲几乎每年都会回来一次，我也还可以感受感受有母亲陪伴的日子是什么滋味，可是几乎每次回来待不了几天，父亲就会对母亲大打出手，因此，母亲只好又走了……我上初中了，母亲为了照料我，加上年龄也大了，在外干了那么多年，也该过几天家的生活了。可是初中三年，没有一天晚上我没有听见父母的吵闹声，晚上我经常在噩梦中惊醒，泪濡湿了枕头。初中三年，父母对我关心很少，虽然我离家很近，父亲却强行让我在校住读，而每个星期的生活费，我向父亲要，父亲让我问母亲要，我向母亲要，母亲让我向父亲要，我好似他们的累赘被他们推来推去过了三年……这是他日记中的一段话。看了孩子带泪的诉说，我们的心是轻松不起来的。

陈志同学古怪的脾气，内向、封闭的性格，与他的家庭环境的不和谐和家庭教育的缺失有直接联系。

在社会教育、家庭教育、学校教育这三者之中，我认为对一个孩子起最重要作用的是家庭教育。因为在孩子还没有正式走上社会之前，社会教育对其影响较小、较远；学校教育总是在有序进行的，像上面提到的吴小和陈志同学，如果没有学校教育，他们对问题的看法和认识也不会那么深刻，从某种意义上说，中国的孩子不缺乏学校教育，而是在家庭教育方面存在着很大的缺失；家庭是孩子生活和成长的地方，它直接影响孩子的思想、行为、性格等方面的发展和形成，所以有人说“有什么样的家庭就有什么样的孩子”。

再则，社会教育、家庭教育和学校教育要保持一致，要相互配合。特别是家庭教育与学校教育更是要高度统一。

我教了一个学生，是个姑娘，每天总是将头发披着，遮住了眼睛和脸庞，上课

老是藏在头发里睡觉，我叫她将头发扎起来，她无动于衷，我打电话告诉她的妈妈，希望她的妈妈能够劝劝她，谁知她的妈妈说：“现在的女孩子都时兴披发呀！”。我真的是无话可说了！我深深的理解了“学校教育不是万能的”这句话的真正含义。

孩子的成长，走向不利的一面，原因是很多，从客观上说，最重要的还是在于教育和环境两个方面，而家庭教育是重中之重。我从教快二十年了，大凡问题学生都与家庭教育的缺失和教育不当有关。

事实上，我国公民的基本素质还很低，很多家庭根本还没有认识到家教的重要性，更不可能深入地去寻求一些教子良法，他们只是一味的去挣大钱，以为有了钱就有了一切，殊不知“孩子才应该是他们生命中的唯一和希望”。

作为社会的个体，对于环境的雅化，教育的优化，我们在此呼吁的同时，只能尽我们所能地去努力；作为教育工作者，于教育方面我还有一点儿拙见。

首先，我认为我们在教育孩子的问题上还要多一些爱心和耐心。谁都知道好孩子是夸出来的，孩子是世界的点缀，是要我们真心来爱的。比如：上文中提到的吴小，他写得一手漂亮字，很重感情，爱好体育锻炼，人长得标志……我们多欣赏他一些，多看他的优点儿，只要他有一点点儿进步就表扬，多关心他一些，和他谈谈心里话，我想他是会慢慢的变好的。我们的作业批语要多一些情感成分，要真诚地鼓励与学生做心与心的交流。我们的教态要再亲切和蔼，平易近人一些……

其次，我认为我们现行的教材内容虽然很丰富，但是娱乐性不强，审美性不强，可以适当增加一些美育课程，让孩子们选修。如：艺术欣赏课、弹琴课、舞蹈课、练功课、室内装饰课、书法课、服装设计课等，让学生的兴趣得以培养，性情得以陶冶。有人说：“弹琴的孩子不会变坏！”，还有人说：“爱美的孩子不会变坏！”，我们是否可以从中得到某些启示呢？

再次，我们的老师必须加强自身修养的提高。常言说：“活到老，学到老，学无止境。”人因为学习才会更加聪明和年轻，学习是很有乐趣的，疏懒是很无聊的。我们不仅要学习各种知识，还要有一些特长，真正的老师应该是“百事通”，是艺术大师，是爱的天使。我们当老师的一定要赶得上时代的步伐，与时俱进，多涉猎书丛，多了解新鲜事物，永葆青春活力。让教师职业真正成为天底下最神圣、最光辉、最高雅、最意义深远的职业！让老师成为社会花园里最夺目、最美丽的奇葩，　

2009-6-18

-全文完-