拷问中国的教育　

用杂谈的形式和零星的笔触来写这篇东西，是因为心中暂时还只有点滴的思考。　

一、教师　

谁也不能对中国的教师群做出批判的，因为几千年的师道尊严，因为几千万的才子学士，因为几千里的桃李芬芳。事实上，教师群体所付出的，比我下面所叙述的要多得多。但是，我还是忍不住要说一些。当然，我的所指主要在基层教育。　

知道中小学教师课余在干什么吗？回答：打牌。　

现在全民皆赌，单单讲教师打牌似乎有点挑剔，何况还有不打牌的教师。但我的观察，教师打牌是很普遍的了，这种普遍已经到了不分男女、不论昼夜、不管场合、不讲对象的地步。学生在旁观着，家长在参与着，上课在遐想着，作业在等待着......这样的行为，哪里还有心思去思考教学？哪里还有心情去眷顾孩子？这样的局面，怎么不会形成“全民皆赌”一代又一代的轮回？？　

知道教师多久备一次课吗？回答：一个月。　

之所以一个月备课一次，是因为教学主管部门一个月检查一次教师的备课。我为教师们一个月才一次的临时突击备课感到悲哀。在每一堂课之前，教师充分酝酿该讲什么，充分调动自己的知识储蓄来灌输什么，充分开动脑筋谋划怎样才能吸引学生，让学生听懂、听好、喜欢听，这是备课的要旨。我们不敢期望一个月才备课一次的教师能讲出什么好的东西来，充其量完成了一节课的任务罢了。　

......

二、基础教育

我只讲讲教育的目的。

教育应该有三个最大的目的。一是为国家培养精英人才，在政治、经济、文化、科学、社会、国防......等各个领域能左右国家前进方向的人才；二是为国家培养一批合格的劳动者，记住，是劳动者；三是为国家、为社会、为民族奠定良好的道德基础、树立良好的价值取向、形成良好的文明规范。真正的文明国家，无一不是从教育开始的。我以为这是教育最高的目标，特别是在这个世风日下、道德沦丧的时候，教育所肩负的使命是巨大的。我们要把数理化挂在黑板上，但更要把崇高、正气、纯洁......挂在学生的心口里，只有这样，才能让我们的中华民族，多几批邓玉娇，少几个邓贵大！

三、高校

如今上大学是为了什么？我的观察有三个目的：一是上了大学名气好；二是在大学毕竟能见世面；三是能学几个新鲜一点的词汇，并以之炫耀。除此之外，我还没发现中国的普通高校能为大学生们带来什么？学识？没有！因为他们基本可以不上课；做人？不会！因为他们认为自己是天之骄子，根本不会把常人放在眼里；道德？滚吧！因为她们可以任自己的身体放纵、灵魂放任；良知？丢了！因为他们可以用父母的血汗钱去声色犬马......如果不把大学的管理改过来，这大学该撤了吗？？？

-全文完-