继成都“6.5”公交车燃烧事件后，吉林松原县的高考舞弊现象又被炒得沸沸扬扬。前者是人命关天的大事，后者是国家最高级别的考试的诚信问题，其实是同样的重要。

虽然这样的舞弊事件不是第一次发案，比如我还记得几年前广东电白县也是如此。但是现在的作弊手段明显提高了，高科技化了，领导老师家长学生等参与的人数明显增长了。试问：为什么这等不耻之事会愈演愈烈了呢？

我以为这仍然不是哪个县，哪个老师，哪个学生的问题，而是社会普遍性问题。就我们这代人而言，接受的教育从来都是要求我们诚实。考试作弊就是偷窃行为，是非常可耻的。我深深记得一名高中同学由于考试时翻了语文书，被老师狠狠批评并被全班同学耻笑的事。既然是可耻的事，我就不会去做，我也不会让我的学生和孩子去做。我想很多老师都会像我这样的。那么为什么会有作弊现象呢？并且还有很多人不以为耻了呢？归根结底就在地位日益升高的分数身上。分数太害人了。它几乎能决定一个学生的一生的成败；决定一个老师的一生的名誉的好坏；决定一个家庭的喜怒哀乐，决定一个学校的兴衰。它在社会上肆意横行，让与之有关的人无不胆战心惊。

分数是钱，分数是命。既然这么重要，为它铤而走险自然就是理所当然的事了。我有一位同事，平时为人非常低调，宽容大度，非常受人欢迎。但就是他居然让他的全班学生在考试试卷上作记号，以便他改到时，可以多加一些分数。事情败露后，我们谁都不敢相信是他做的。问他原因，他说自己非常努力，可是班上的成绩始终提不上去，他被领导批评了，心里极其压抑，老觉得大家都在嘲笑他不会教书。他明明知道这样做是不对的，但他还是想冒一次险，万一成功了呢？成功了的话，别人就不会说瞧不起他的话了。我上届一个学生也是这样。不谈学习的话，他是个招人喜欢的非常懂事的好孩子。然而他的妈妈很好面子，非要他考个好分数，他努力过，但他确实达不到。于是他选择了作弊。尽管我给他讲了很多道理，也做了他妈妈的工作，然而怎么都改不了他作弊的习惯。我甚至还感觉到他的妈妈觉得他能躲开老师的眼光，抄得到别人的答案是一种能力，似乎还赞成他这样。如果家长真是这样的话，我们怎么教育孩子诚实呢？今天的报纸上就是有一则消息：一名作弊的学生被老师发现了，老师给予了批评教育，谁想孩子记下了老师的名字长相，回去告诉了家长，家长就是喊了几个人来暴打老师。太可怕了！其实仔细想想也不奇怪，那些购买了作弊器材的学生，他们的钱是从哪里来的？他们的家长是一点也不知道吗？还是本身就是这些不太道德的成人在暗暗支持？还有那些向学生出售作弊器材的老师，他们真有那么大的胆子做这样的事吗？是不是学校领导甚至是教育局默默允许的呢？

分数，数字而已，却是一位皇帝。为了讨好它，可以不要廉耻，不要公共道德，不要自身名誉，有必要呢？高考32年了，32年时间是不短，可是跟我们的科举制度漫长的历史相比，它算什么呢？难道活到32岁，就已经是千疮百孔，垂垂老矣？对人类而言，教育是大事；对国家制度而言，教育制度是头等大事。高考场曾经是净土，它曾经是一尘不染的。我们决不能让它坏在一些小人的手里。因此，教育部门是否应该积极地拿出一些手段，除了对参加舞弊着进行打击惩罚外，更要想办法完善制度，不要留那么多的空子让人钻。不然，我们的这一相对来说是最公平的人才考核制度如果失信于大众的话，后果确实是不堪设想的。

同时，我们要向全社会呼唤：请诚信高考！诚信做人！

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