今天是国际六一儿童节，借这个日子，用本草根微不足道的博客，向社会和教育管理机构呼吁：把我们掠夺走的孩子们的童真还给他们！

我国的教育，尤其是恢复高考之后的教育，在市场经济发育日益完善以后，教育面临严峻挑战。如果说，现行高考制度是束缚孩子个性发展的桎梏，那么，所谓教育市场化，则是致儿童于畸形的西药。

虽然有不少学者和教育家呼吁教育改革，但年年的这个时节，六一节前后的时节，正是社会上掀起新一轮考试风潮的旺季。等着瞧吧，过不几天，全国各地的考试状元又将风靡世界。

我们这么多年，在孩子的可塑性教育上，最大的成功，就是把考试状元树立成为绝大多数儿童的榜样。这样的结果，却是扼杀了孩子与生俱来的天真和浪漫，创造和想象。由于人们物质生活水平的改善，孩子学习的条件非30年前可比，所以，普遍的说，儿童的智力发展有了比30年前更大的进步，可是我们却忽略了一个事实：那就是，我们的国家教育机器，正在兴致勃勃地生产数以亿记的机器人，有中国特色的机器人。看看你身边的孩子吧，即使是那些有远见的家长，把孩子送去搞什么素质教育，或操琴或跳舞，那只不过是把孩子放进了另一个模型的模子里铸造。

也许，从短期的教育效果来说，我们的考试教育保证了我国基础教育的坚实基础，非外国可以项背，因为我们的教材难度，已经50年据世界之首了。早先还有苏联，现在苏联不存在了，我们可以自信地说，我们的教材难度，世界第一！这或许就是我国御用教育家和管理者的骄傲。

君不见，现在的儿童，可以弑父弑母，可以轮奸同学而不觉羞耻，甚至现在的大学女生，以坐台为时尚。我们30年的改革开放，在某些方面比如儿童性问题方面的开放程度，已经超过了许多欧美发达国家，这也不能不说，是我们以考试成绩论教育成败的结果吧。

以世界最先进的教育手段，结合中国延续了千年的科举制度，这个别扭的怪胎，对于中国国民素质的整体发展来说，应该是一场灾难。这个灾难是民族性的，更是历史性的。我这绝不是危言耸听，未来的教育史家，会对我们这段以考试教育为基础教育指挥棒的教育制度给出评判的。

想想30多年前，我们的儿童生活，那么丰富多彩，我都兴奋不已。看看今天的孩子，他们就像笼子里的宠物，欣赏的人，在旁边自以为是，洋洋自得，而宠物，被豢养得连想象的空间都没有了。

我可以毫不掩饰的说，现行的教育模式，是摧残儿童人性，泯灭儿童个性的绞索。一个有良知的中国人，应该尽早还给孩子们一片晴朗的天空，让他们在成年后回忆童年的时候，获得更多的快乐和幸福，而不是压抑，不是折磨。

借六一儿童节这个日子，我再次呼吁，还给孩子们自由的天空！！！虽然我的呼吁微乎其微，几近无声。

-全文完-