前天跟保洁阿姨闲话。阿姨是贵州人，说话慢条斯理的，跟我说不几句，便大是皱眉：“你说话怎么这么快呢，听不懂啊。”

阿姨的普通话地方口音挺重，她说的话，有一半我也听不甚懂，这下倒好，两个对着打岔。

不好意思地笑笑，尽量放慢语速，总算让阿姨听明白了我说的什么，心下里实在郝然：多少年的老毛病了，怎么就是改不掉呢？

很想告诉阿姨，我说普通话时其实语速已经慢了许多，别人说一句话的功夫，我不过说一句半而已，如果我说起家乡方言来，那才叫一个快呢，一般情况下，别人说一句话的时间我基本上可以说两句。

当然这话也只是心里想想而已，可没那个脸皮拿自儿个的缺点去人前炫耀。

——让我们家老爷子知道，估计掐死我的心都有了。

“老爷子”这三个字，是我对我家老爸的称呼。有人说我这么叫自己的父亲，不够尊重，我于是便嬉皮笑脸的跟对方解释：“老”者，德高望重是也；“爷”者，就当是尊贵权威的意思吧；至于“子”，好像以前，凡是有所建树的人，都爱叫什么什么子吧？比如孔子，孟子、老子、庄子、韩非子……

这个解释，显然有剽窃纪昀先生聪明才智的嫌疑，但是咱可没他心眼坏，咱叫的是老爷子，可不是老头子。

其实要说我说话快，我们家老爷子也有不小一部分责任。

记得小时候，好像从三四岁起，我们家老爷子就跟所有望子成龙、望女成凤的父亲一样，开始着手对我进行早期学前教育。

那时候我们家还在乡下。早年乡下的孩子，绝少有上学前班的，更遑提什么幼儿园、托儿所之类的了。很多孩子都是八九岁了才上学，一上就直接从一年级开始。至于家长，往往也就对孩子放任自流，由他们玩耍疯闹。

但是我们家老爷子不这样，他很早就开始对我们进行引导教育，最直接的教学方法便是让我们背唐诗（偷偷笑一个，好像很多家长对孩子的学前教育，都是先拿唐诗来开刀的）。教了之后，往往再加一句：快点背会啊。

我乖，我听话，我从小就是个好孩子，所以我就快背！背会的快，背诵的速度也相当的快。也所以，我才四五岁时，便可以琅琅上口的背许多唐诗了。

对于现在的孩子来说，两岁开始背唐诗都不稀奇。但在那个年代，四五岁会背唐诗，已经算是早慧了。

当时会背的唐诗大约有一二十首，最得意的是杜牧那首《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

犹记得这首诗，还是我们家老爷子用笨重的大链壳二八自行车推着我，走在河堤上，指着四周迷蒙的景色教我背的。当时正是烟雨氤氲的早春季节，一切都潮潮的富有生机。四下望去，那烟树、那流水、那野草杂花，那霏微的几不可察的细雨，似乎清新到了人的骨子里，真叫一个意境啊！

所以这首诗，父亲没教我几遍，我就会背了，而且一直很是喜欢。人前人后的，只要有人让我背诗，总会很是显摆的甩着小辫，忽闪着两只眼睛，竹筒倒豆子般一气背下，速度之快，令人咋舌。

那时还小，不知道旁人吃惊的神情多半是因为我抢命般的速度，还以为人家都是欣赏我的聪明早慧、灵秀可人呢，心里实在美滋滋的，不无得意。

事情坏就坏在我这点自作多情的误会上！

当我上小学后，我们年轻漂亮的语文老师也常常说：“看谁背书背的又快又好。”于是心里越发认定，背书的语速快，便是背的好。换而言之，好就是快，快就是好，于是拼命求快，快了再快。结果弄到后来，课文倒是越背越快了，可是我们老师却再也不提我上课背书了：因为我语速实在太快，不仅同学，连老师想听清楚我背的什么都难。

再后来，不仅是背书，就连说话，我也都是又急又快，像炒豆子一般。为了这件事，母亲没少骂我：“小死妮子，说个话跟羊吃楝枣一样，一嘟噜一串子的，谁还跟你抢了么？”当然没有人能从我嘴里抢话走。但是，习惯成自然，要改掉谈何容易？就算一开始刻意放慢语速，说着说着，不经意间就快起来了。

我们家老爷子也不喜欢我说话这么快，却也对此无可奈何，有一次无奈之下，点着我的额头：“你呀，你跟你蚌埠那个姑奶奶匀一下就好了。她说话太慢了，一分钟说不两个字。你倒好，人家说一句，你至少说两句。”

我于是笑。看来，说话太快固然不是什么好事，但说话太慢了，也同样令人难以忍受呢。

早些年看古龙小说《楚留香传奇》系列之《蝙蝠传奇》，里面有个叫金灵芝的女子，据说说话也是又急又快，往往别人一句话没说完，她已经说了两句了。

看到此处，我特意把书拿到老爷子面前，把这一段指给老爷子看：“爸，爸，你看！”老爷子抬眼看了我一眼，“你可别往好里去学啊！”

哎，我们可爱的老爷子哎，你几时才不这样大煞风景呢？

-全文完-