从一道试题说开去

12岁的儿子读7年级，现在快期末考试了。昨天历史复习测试有这样一道试题：根据所给材料，一是概括孔子的主要观点；二是概括孔子的学习态度；三是谈谈你对孔子的评价。从题目所给的材料能直观给出一问的答案，即以德治民和温故知新，但二三问，我看后思索良久，也不能给出准确答案。尤其是第三问，恐怕不是十多岁的孩子能给出较好的答案。我翻了翻他们的教科书，书上介绍孔子的标题是“大思想家、大教育家孔子”，主要介绍三个方面内容：孔子主张仁说，要求统治者“为政以德”；教育方面主张“因材施教；学习则要“温故知新”。仅掌握这些，要一个孩子给孔子较准确评价，恐怕勉为其难。我想斗胆问老师，你能给出一个准确全面的答案吗？

进入期末复习以来，儿子就没睡过一天的早觉，每天下午放学回来，撂下书包，掏出一匝卷子，英语3张，数学2张，历史3张，七门功课，几乎没有哪门课没有家庭作业的。除了吃口饭，就是做卷子，一做就是深夜十一二点。早晨5点半起床还得到学校早读，别说孩子的健康受很大影响，这样的教学方法和效率实在不敢让人轻易恭维。为了期末考试能让学生考出好成绩，参加教学质量评比，老师不得不使出浑身解数，采取这些高强度的灌输手法，强化训练。其实，在这背后还隐藏一个巨大秘密，那就是学生成绩与老师的年终奖金挂钩，尤其是毕业班，升学率高，老师的奖金就越高。我讲一个真是的故事，我认得一个小学老师，因为他借住在我们单位，私下我们交情很好。很少看他备课，平时小测试试卷，都是让几个学生到他家帮他改。期末考试要评比，人家也有独门绝技，他让成绩好的学生分开坐，一个好学生带几个差学生，这样考下来，总体成绩肯定好。这些是他亲口跟我说的。说到此处，一定有人不寒而栗！

当下的教育，依我看，四个字概括：只教不育。学校只管教书，灌输知识，不管育人。教育主管部门只抓升学率，只考核升学率。这种畸形的管理模式下，学校一到期末，体育课、音乐课、美术课等副科不上，让位主科的现象就可以理解了，什么素质教育变成一纸空谈。当下竞争越来越激烈，生存压力越来越大，我们教育的重点往往放在成才上，而忽略了德育，于是培养出不少，四肢不勤，无谷不分的年轻一代，他们的父母要求他们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，唯考上重点大学、找个好工作为是。平时忽略道德人格的培养，这些孩子往往经不起一点点的刺激，心理变得相当脆弱，不知与人怎样相处，心中只有自己，一旦遭遇挫折，经受不住一点打击。我就听说这样一个故事，在一所名牌大学里有一个学生，在中学时成绩一直都很优秀，由于是尖子生，倍受老师宠爱。可到了大学，由于同学都是尖子生考进来的，他变成普通的一名学生。不再有老师的宠爱，被冷落到一边。这名学生逐渐抑郁了，最后不堪折磨，跳楼自杀。可见，培养一个人要懂得爱自己，爱父母、爱他人是多么的重要，要知道自己来到这个世界，父母生我养我、来之不易，要知道感恩，要珍惜这一切。只有具备一个健康向上的人格，才可能成为一个有用之材，才能做一个有益于家庭、有益于社会的人。我们的九年义务教育到底怎么了？这样一个涉及千家万户、关乎我们下一代、甚至是国家前途命运的教育体制，一个用我们纳税人的钱，反哺我们纳税人的公共产品，我们还敢享用吗？

教育的目的是什么？到底什么是教育？叶圣陶说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。德育方面，要养成待人接物和对待工作的良好习惯；智育方面，要养成寻求知识和熟习技能的良好习惯；体育方面，要养成保护健康和促进健康的好习惯。”　叶圣陶的话是在1979年10月讲的。当时高考制度刚刚恢复，许多学校为了追求升学率，“只知道逼学生做功课，连小学二、三年级的学生，家庭作业也很繁重”。发现这种情况后，正在担任教育部顾问的叶圣陶写下上面的话。他的意思是希望大家不要因为考试而忘记教育的本质。

读过这样一篇文章，题目叫《两份没有实现的预言》。1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育。回国后，写了一份3万字的报告，在见闻录部分有四段文字：学生无论品德优劣、能力高低、无不趾高气扬、踌躇满志。小学2年级学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天谈发明创造。重音体美，轻数理化。课堂几乎处于失控状态学生挤眉弄眼或谈天说地，或跷二郎腿更有甚者在教室里摇来晃去。最后在结论部分这么写到：美国的初级教育已病入膏肓。可以预言再过20年中国的科教文华必将赶上和超过这个超级大国。

在同一年做为互访，美国也派来一个考察团到中国考察。也见识了中国的小学教育。报告的结论说，中国的学生是世界上做勤奋的，也是世界上起的最早，睡的最晚的，他们的成绩是世界上最好的。可以预测20年，中国在科技文化方面必将把美国远远甩在后面。30年过去了，美国病入膏肓的教育制度，共培养出40多位诺贝尔奖获得者和200多位知识型的亿万富豪。而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两家的预言都错了。

每个孩子都有独特的天赋。中国的学校只承认一种，那就是把课堂上灌输给他们的知识写在试卷上的天赋，而美国则承认孩子各有各的天赋，并且在教育上让他们竭力张扬。由此看来要使中国的学生都有一个好的前程，唯一要做的不是努力把自己的考分再提高一些，而是保护自己的天赋不再受伤害。

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