最近网上热炒一份最雷人的小学三年级语文试卷。为什么雷人呢？大概是这份三年级的语文试卷连一个所谓的副教授都觉得很困难，他自称“我百分之三四十的题都答不上来”。想想啊，副教授什么水平，三年级学生什么水平，连副教授都觉得困难的试卷，三年级小学生能答出来吗？当然学生是没有错的，错的是出试卷的小学老师。于是舆论的矛头一起对准了小学老师。“扼杀”啊，“摧残”啊，“没有人性”啊，“故意刁难”啊，这一类的帽子自然扣到了小学老师头上。

作为一名小学语文老师，我也很关注这次事件。认真分析这份试卷后，我有疑问：老师真的错了吗？这些试卷真的很难吗？实际上这份试卷并没有像那个副教授说的那么难，我一遍读下来就能把题目全做出来。我这样说并不是证明自己的智商比副教授高，更不是证明副教授是弱智的，我在这里只是想重提一句老话“术有专攻，业有所长”。副教授也好，小学老师也好，都是教育领域的专业人才。虽然副教授的社会地位比小学老师高，学问比小学老师深，但这些高，这些深只是在他自己的领域里面，到了另一个领域，他依然是个小学生。这位副教授可能在他自己擅长的领域里成绩显著，但他到了小学语文教育这个领域，他也没有多少的发言权，除非他是个研究小学教育的专家或者是研究儿童成长的专家。从报道上看，他好像不是。所以媒体拿他来说事，就有用副教授强j*小学老师的嫌疑。

那么副教授是怎么强j*小学老师的呢？

道德上的强j*。和小学老师相比，教授级的人物在社会道德阵地上占据了更高点，他们的道德观念更容易引起关注和讨论。小学老师因为人微言轻，即使手里掌握着真理，往往也有口难辨。就拿这张雷人的试卷来说吧，在副教授和广大网民的印象中，小学老师几乎成了摧残儿童健康成长的侩子手。为什么会产生这个印象呢？一是题目在他们眼里实在太难，二是这个题目并不是课堂要求完成的，是课外活动的内容，而课外活动直接会让人联想到乱收费。这样一来某小学精心准备的亲子活动题目，就在副教授的质疑声中变味了。老师们为此付出的心血非但得不到肯定，反而招致了强烈的批评。副教授和广大网友在道德上取得了胜利，可是你们想过老师们的感受没有？为了出这样一份试卷，他们要进行调查，要查阅资料，还要集体研究和讨论，而这个过程往往花费的都是他们的个人时间。难道他们都闲得无聊了吗？我反过来问一问，那些所谓的教授们，你们一学期中给学生找过多少练习资料？你们一学期中给学生设置过多少研究课题？你们一学期中为学生批改过多少作业？在这一点上你们绝对比不过小学老师。如果你们也像小学老师一样爱着你们的学生，也像小学老师一样对学生的每一个错别字都不放过，我们的大学绝对不是现在这个样子。

近年来的教育变革大多是教授级的人物发起的，比如“不给低年级学生留作业”、“让学生拥有充足的睡眠”、“禁止体罚学生”等等。看吧，多伟大啊，多人道主义啊，多为学生着想啊。你不能不说这些教授们都是道德上的圣人。好了，现在我们让这些道德圣人们在这样的前提下来上课吧。城市的学校可能要好一些，我让他们去农村的学校，毕竟农村的学校占了绝对多数。他还没走进学校就被人狠扁了一顿。怎么回事呢？他不是提倡“让学生拥有充足的睡眠”吗？学校早上8点之前是不准开校门的，哪个家长会忍受得了？这个规定大概执行过一年多，教育局还派人督察过，最后还是不了了之。这不是笑话吗？但这些笑话绝对是教授级别的人物搞出来的。好了，现在让他进一年级的课堂，课堂里坐着几十个很活泼的学生，活泼的有点过头。他喊上课了，学生站得还是参差不齐的。他的声音提高了点，学生稍微安静了一点。他刚想开始讲课，学生动了。他走过去小声和那个学生说。那个学生静了一会儿，但是另一个又动起来了。他想骂人，但不行。他又过去和孩子说理，在他说理的时候，更多的孩子动起来了。这个时候他想揍人了，但他得忍着，他是提倡不体罚学生的。好不容易挨到下课，才想起这一节课的内容没有上。得补回来啊！但他不提倡补课，也不提倡家庭作业，而且他给一二年级安排的语文课一个星期只有5节，数学课只有4节，要从课堂上把落下的课程要回来，根本不可能。他只得落荒而逃。而从现在的课程设置来看，现在的六年制课程比以前的五年制课程内容更多，涉及更广，教法和学法更灵活。而教学课时却比以前更少，还要减轻学生负担，还要培养学生综合素质，教授们，你们都把小学老师当神仙了。道德中有太多理想化的东西，而现实是需要应对智巧的，这样一棍子打死的做法，无疑在道德上强j*了小学老师。

舆论上的强j*。每一次有关义务教育的争论很少有小学老师取得胜利。舆论几乎是一边倒，全倾向了专家或者学生那边。为什么会这样？说白了是人们的偏见在作祟。义务教育好像没有高深的学问，谁都觉得自己能说上几句，谁都觉得自己可以指手画脚，谁都可以挑剔出老师的种种不是，谁都可以要求圣人似的要求老师。像那个副教授，他不去指责某项学术研究中的问题，而对一张课外的亲子试卷津津乐道，义愤填膺。在他的观念中，他也以为小学老师是不如他的，他的想法比小学老师是先进的。可怕的是大多数人都抱这样的观点，这就导致了小学老师在舆论面前没有还手之力。

更为可怕的是，在教师和学生的关系上，舆论往往不分青红皂白一概否定教师支持学生。因为在社会角色中，教师扮演的是强势者，而学生是弱势者。学生的弱势被反复强调以后，反而转变成了强势。我们教师队伍中流传着这样一句话：老师打了学生开除公职，学生打了老师赔礼道歉。现实确实如此，有许多打学生的老师被解雇了，可打老师的学生，有几个得到了应有的惩罚？据说那位被学生踢了肚子流产的老师愤而辞职了，那个踢老师的学生照旧在学校里上课。这个世道被谁惯的？都是被专家们惯的。他们把老师压在了舆论的五行山下，只有忍气吞声，不敢，也不能大声疾呼。舆论一旦被强j*，后果是非常严重的。现在教师群体中出现了一种惹不起躲得起的思潮，特别是在农村中学里，大有蔓延之势。这种思潮要是形成潜规则，对教育肯定是致命的打击。不过当问题真正浮现的时候，没有人会去反思曾经的根源。拿来出气的肯定又是老师们。试想一下，如果没有考试的压力，没有在素质教育口号下的，重点中学名牌中学拔高刁难的招生考试主动权，老师们会弄这样的试卷吗？我研究过许多有名气的初中的语文招生试卷，里面就有许多这样的试题。

学术上的强j*。学术？小学老师也有学术吗？当我提起学术的时候，大部分人肯定这样问。正因为基于这种心理，那些副教授们教授们，甚至社会大众，对于小学阶段的教育问题，不经过大脑，都自认为可以说上几句。就像这张亲子试卷一样。我想副教授这样妄下结论，肯定是没有经过大脑的。他说这张试卷难度很大，考倒了他。好像小学老师都不用脑子思考，胡乱给孩子出这样刁钻的题目，故意难倒学生难倒家长，其实不然。表面上看，这张试卷难度确实挺大的。但仔细分析下来，这些题目都是老师精心挑选的，也考虑到了学生的知识结构。比如第一题在括号里填写特色成语，这几个成语在词语手册的“日积月累”里出现过，老师只不过是改用了一种更有趣味的方法去让学生发挥想象，并找出这几个成语。这难道有错吗？后面的数字猜成语和填歇后语，大致也属于这种情况。至于后面的诗句写成语，依我看是没有固定答案的，因为这些诗句不是严格的谜面。设计者的思路应该是按诗句的意境写出相近的成语就行了。比如“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”，可以写“渺无人烟”也可以写“冰天雪地”，当然还可以写其他的和诗句内容和意境相关的成语。这么宽泛的要求，对三年级小学生来并不是很难的事。而是副教授把这道题目看成了正儿八经的猜谜游戏，当然不好玩了。最后的两道写人名的题目涉及了很多历史人物和文学人物，看起来也不容易。可是做试卷的副教授，你了解当下孩子的生活和游戏吗？当代的孩子是在电视、游戏和网络上长大的，这些问题不会成为他们的拦路虎。我告诉你我的一个调查，现在的孩子都喜欢玩卡片。这些卡片上的图案有《三国》、《水浒》、《西游记》等故事，他们知道的《三国》人物可能比你还多，因为他们喜欢把所有的人物都搜集齐。在这些卡片上，有人物的介绍，有重大时间的描述，也有一些歇后语，脑筋急转弯等等。小学生们耳濡目染，记住一些也并不是很奇怪的事。我想出这些题目的老师，他们也会考虑到这个情况的。再来做最坏的打算，学生大部分都不会，那也没关系，还有家长呢。亲子活动本来就是邀请家长一起参与学生的活动，一起完成作业的，在完成作业的过程中和子女一起享受参与的乐趣，获得成功的体验。而作为一个副教授，应该也有严谨的治学态度，一不做调查，二不做询问，就这样凭自己的意气，把别人的活动成果全盘否决了。凭的是什么，还不是那种自以为是的，高高在上的学术派头吗？现在网络流行的什么小学试题难到大学家长，大致也属于这种情况。“术有专攻，业有所精。”，小学试题难到大学家长，难倒教授博士，希望以后不要成为新闻。要成为新闻，也要让那些小学试题难倒小学老师之类的成为新闻。小学教育再小，也是一门专业学问嘛。这一点，我想没有人会否认。

附：最雷倒副教授的小学语文三年级试卷

(有删节，★为蔡先生认为难度较大的题目)　蔡先生就是本文提到的副教授

一、在括号里填写特色成语：　

★最大的响声()　

★最大的手掌()　

★最吝啬的人()　

二、数字猜谜语(成语)：　

★1.　12345609()　

2.　1256789()　

3.　1+2+3()　

4.　333555()　

5.　3.5()　

6.　9寸+1寸=1尺()　

三、依照例句，发挥想象，把句子补充完整(每句补写部分不超过10个生字)　

例句：事业说：人生就是一块建筑的砖石。　

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。　

奋斗说：人生就是　______　

勤劳说：人生就是　______　

困难说：人生就是　______　

挫折说：人生就是　______　

四、填成语作为歇后语的后半部分：　

螃蟹过街：　________　

水上的浮萍：　______　

木匠戴木枷：　______　

★月亮里的桂树：　______　

★猪血猪(煮)豆腐：　______　

五、以诗句做谜面，各猜一成语：　

危楼高百尺。()　

明月何时照我还？()　

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()　

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。()　

读书破万卷，下笔如有神。　()　

千山鸟飞绝，万径人踪灭。　()　

六、请写出下列成语主角名：　

惊弓之鸟★焚书坑儒　闻鸡起舞　

七、填人名，补足歇后语：　

()借荆州——有借无还　

()进曹营——一言不发　

()打宋江——过后赔礼　

()照镜子——里外不是人　

-全文完-