如若是蝶，则这一生只为烛火。

三尺讲台，半生戎马。对时间执着的挽留终不敌似水的流年。

红色，是我。一颗赤诚的心，爱着这个世界。

白色，是我。扬起的尘，染白了发梢。

绿色，是我。对未来的憧憬，黎明时希望的曙光。

所以我欣慰，乐此不疲。

不是普罗米修斯，不能给人类带来光明。不是阿卡德美，不能启迪人类的智慧。但我拥有一颗热爱生命的心。爱自己，爱自己的朋友，爱自己的亲人，爱自己的敌人，爱每一个陌生的路人。

每一个生命都值得我们敬重，每一个生命都有它存在的意义。“人类灵魂的工程师”，世人这样说。

我凝望着头顶七色的光环，时刻提醒着自己。既然自己带上了人民教师的桂冠，就要无愧于这个称号，忠诚于这项事业，热爱这份工作。

小小的讲台，绽放了我第二个青春。台下，一双双闪着智慧光华的眼睛，对知识的渴望，让我心中那团火燃烧的更剧烈。

事事无小节，处处皆楷模。为人师表，言行举止。我不敢有一丝的懈怠。

古语云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。我们要先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的教育工作者，最后成为一名优秀的人民教师。

爱每一个文字，爱每一段历史，爱每一个学生。教会他们如何去爱，如何去爱别人，如何去爱这个繁华的世界。让他们懂得怎样做人，怎样做才是一个合格的人，一个经得起考验的社会主义接班人。

与文字结下了缘，用文字去爱。无声无息中让冰冷的心溶出热泪。

雕塑自己，雕塑学生，书写历史，传播文明。这是我的使命，神圣而艰巨。

所以在十几年的教学生涯中，我沉浮辗转。外面的世界精彩诱人，而教师，注定了平平淡淡，终其一生。

曾经的某个时候，我怀疑自己的人生目标。如此奔波，为了什么？征途的尽头，会是怎样的结果？我不敢去想。

反复的问自己，是否有一丝遗憾？答案是肯定的。过往的岁月，留下太多的遗憾。最痛处是自己为教育事业贡献的太少。

当想到那些视教育事业如自己的生命，把一生都贡献给教育事业的老者。我倍感惭愧。

当了解带四川汶川地震中，一位位因救学生而放弃自己生还的教师，不禁潸然泪下。

我深深感觉到他们无不对教育事业情有独钟，更加为自己能与他们从事相同的事业而骄傲。

名无益，利无益。意义才是活着的证据。为之孜孜以求，以正确的理念，铸造着未来人类，维系着绵长文化的繁衍，实现自己的价值。

百年大计，教育为本。二十一世纪的竞争要求每一个中国人都具有较高的素质。我们义不容辞，肩负起构建祖国未来框架的使命。

牢记自己的职责，并在深刻的社会变革中和丰富的社会教育实践中履行自己的职责。

有教无类，因材施教，诲人不倦。传道授业解惑者也，在教授知识的同时，将知识深入。

作为一名人民教师，我骄傲。这神圣的职业，让我感觉到了自己存在的意义。不是为祖国，不是为人民，是为了找到自己活着的真谛。

蝴蝶，心中有梦。破茧而出，为自由而战，为光明而战，为那象征着永恒的烛火而战。

征途漫漫，未知的是结果。而我，要求的只是过程。衣带渐宽终不诲，为伊消的人憔悴。若非春蚕，怎会至死不渝。若非蜡炬，何须成灰明志。

我，既是蝶，这一生只为烛火。它是光明的使者，而我要为文明的开化尽一份力。

理想的蓝图，由梦勾画，心中向往着，神圣的地方。

-全文完-