她的一句：“慢慢走”，勾起了我遥远的记忆。

那是在小学六年级的时候，班主任让我随她去家访。一个坏孩子带老师去造访好学生的家，让我心里直打小鼓，弄得不好同学当着老师的面，揭我的“伤疤”，难堪不说，简直颜面扫地。我硬着头皮，带着老师一连走了几家，也没听见那些女同学口无遮拦。不熟悉的家长们还以为我是老师的孩子，一个劲地往我手里塞糖果。班主任也不说穿，乐呵呵地对家长们说：“噢，他就是我的儿！”。有这般得宠，我渐渐添了些胆气。回家路上，秋夜幽静，路上有些泥泞。我掏出糖果对班主任说：“老师，给你，你吃吧”。班主任温和地说：“放进你的衣袋里慢慢吃。”我颇难为情，一边走，一边想，该如何同老师告别？临别时，嘴里挤牙膏似地喊了一声：“老师，慢慢走。”这一喊，不要紧。第二天，班主任大大表扬了我一番，从孔孟讲到礼仪，听得我热乎乎的。那年，我从一个坏孩子，成绩撞撞跌跌地进入了班上前三名。

时过境迁。现在，我常常在想：孩子无所谓好与坏，关键是老师别用有色眼镜看人，个性与智力无关。遇上六年级这样专门打造坏孩子变好孩子的班主任，再不乖的孩子也懂得感恩戴德。

中午时间，吃罢饭，便坐在电脑上玩一会儿游戏。这把年纪，船到码头车到站，未必还有理想么？她是顺着好友空间进来的。一连几天，显示屏下方闪动。便加为好友。

互致问候后，我便连发几个qq表情，什么顶级灌水员、光棍证书之类的没个正经，最后发个打人表情。

那边说：“打人可不好，不打”。温言细语的。我收敛了许多。

“我上班去了”

“上班吗？”

我搬出歪理：“不上班，我吃什么。”

“呵呵，应该的。天气热，你慢慢走！”

慢慢走？我心里为之一颤，多少年没听过这话了。好像不是虚情假意的。

渐渐地聊成了朋友，每天中午十来分钟，成了最为快活的时光。一段时间，我对音乐、动漫挺上瘾的。那边耐心教，这边虚心学。我居然也搞了几个不敢见光的作品，在空间里自我陶醉。

人生际遇与邂逅，往往与时间成反比，一次，邂逅往往使人终生难忘。有时，甚至不用邂逅，只凭对白，也会使人了解对方，听得出语言的弦外之音，让人掉进戏剧中的情节中，跟随一个人的遭遇，或喜、或悲，脚本也从不注释下一出剧情如何演绎。那时，我恰好人生有道坎，潦倒而难受，内心真像一首歌《热情的沙漠》，渴望着有小雨点、小微风、小花朵点缀一下内心的荒漠。知音，是相互碰撞引起的共鸣，“相识满天下，知音有几人？”，大凡每个人都会锁定在记忆里。这里没有回报率，它只表现为一种状态，一种彼此之间愉悦的状态。

也许吧，当悲剧固定了这种模式，固定要走上岔路口的时候，每个人不可能潇洒地离去，对角色的依恋，变成了不可言喻的情怀。只是时光无情地揉碎你心的花瓣，伴你走向分岔的路口。些许的无奈，些许的惆然，只能留给夜里去魂牵梦萦。

窗外，秋色正浓，三、两天便是绵绵不绝的霏霏细雨，步入雨中，常常打湿发丝。我常不撑伞在雨中行走。我喜欢这种感觉，那雨珠细细的，凉凉的，仿佛饱胀着情愫，顺着发丝抚慰脸颊，伸手一捋，手掌湿漉漉的，似泪。唐代陈子昂有诗云：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”。有时，我怀着臆想：“让暴风雨来得更猛烈些吧”！偏偏秋雨就这么缠缠绵绵，没完没了的。我平静而沉寂地看着四周的萧瑟，脸上流露出淡淡的笑。只是无人再来抚慰我的伤口，我不知道何时能够自愈。也许我有点自私吧。

一位散文家说：悄悄是别离的笙箫。别离无声无息，惟有渐行渐远的切肤之痛。

我还是遥祝：一路走好，慢慢走。　

-全文完-