老师和学生常爱说一句话：“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根”。可这分数，到底是谁的命根，这里，不妨再来探究一下。

其实，这分数，首先就是家长的命根。

虽然，现在不兴说什么“万般皆下品，唯有读书高”这样的话了。但是，绝大多数家长还是会认为，求学、然后再找个稳定的工作是铺设孩子未来道路的唯一正途。可是，重点高中、重点大学的数量毕竟是有限的，除了个别家长有其他门路可以让孩子不用靠好成绩进入这类学校，绝大多数学生还是要千军万马过独木桥。一旦家长把孩子的考试成绩和他的未来挂上了钩，那成绩，就铁定成了家长的命根了。所以，家长会千方百计创造一切条件让孩子尽可能提高成绩。比如，陪读，找各种家教、补习班，要不就是给任课老师送礼。

孩子的成绩，不仅关系到家长对孩子未来的关注，有时也关系到家长的颜面及钱袋。知识就是金钱这话，中学生其实就已深知其中滋味了。对于学生来说，考不上公费重点高中，哪怕仅仅差一分，考上了自费，也要花钱的。我们这里自费是一万八，据说还要涨价。所以，老师常叮嘱学生：“考试时一定要细心哪。别小看那一分啊，一分就是一万八！家长挣这钱也不容易的。”不过，对于很多家长来说，能考上自费，花个一万八也是乐意的。

考不好要花钱上学，考好了，学生也能给家里挣钱。现在，各重点高中为了网罗人才，会不惜重金留下想别投他家的高材生。前年，一学生以全区第二名的成绩考上了省里首屈一指的重点高中。我们市一所重点高中的校长听说此事，立刻打电话把他爸爸招来，拍给他四万块钱。于是，这学生就真被留在了这所学校。有学生听说此事，还立誓要刻苦奋发，要在中考中考个好成绩，好在中学时代就掘到他人生的第一桶金！

其次，这分数，还是老师的命根。

学生的成绩，从某种意义上看是教师自我价值的一种体现。因为，我们现在的教学评价非常单一，还是以考试成绩为主。老师那一点点成就感，就多数体现在了好成绩上。老师教学生，就像园丁种花，总是希望那花开得漂亮。也许，现在教的知识，对学生的将来没有什么作用，有些根本就用不到。但是，这些知识使学生有机会升入上一级更好的学校，使学生有了前程似锦的可能。想到这些，老师就会狠下心来狠抓成绩了。

另外，这考试成绩也关系到老师的脸面。每次考试结束，学校领导就会全区大排名了。你这一科在全区这科教师中平均分、及格率、优秀率排第几都算出来，然后开个教工大会，把你那名次一念。人都是要脸面的，即使校长不说你，你排后边了，真能面不改色心不跳么？年终奖金按所取得名次发放（就几百块钱），还曾经把老师得的奖金数额贴出去公示，让全体师生观赏！你想想，那是什么滋味？而且，区里为了提高老师的竞争意识，还搞什么跟踪，就是跟踪你这三年的教学成绩。第一年考第一，第二年考第二，为什么成绩降低了，你的教学出现了什么问题？那总是排在最末的，据说就要下岗，这叫末位淘汰制。有了这样的刺激，那分数，能不成了老师的命根么？

第三，这分数，就是校领导的命根了。

现在学额逐年减少。家长为了让孩子考得更好，总是会用各种方法把孩子送到好一点的学校去，学生的流失就不可避免了。学校生存，就是靠升学率。好成绩，是最有力量的招生简章，这是世人皆知的道理。所以，每次考试结束，教学校长最关注的就是各学校间的成绩比较了。成绩这命根根，校领导不能丢，也不敢丢啊！

分、分、分，是多少人的命根？知道了这么多人把它当成命根根，你就能理解学生为什么总是苦涉题海，亡命初三了。

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