三个班的地理教学任务，本学期依然开展一系列的教研活动，组长通知我准备准备，再三考虑之后还是选择了在118班上了教研课，昨天晚上已经上了，去年也是在这个班上的，这个班的学生活跃，听话，也有任教这个班的老师说这个班很差火，怎么怎么滴，是啊，每个老师在学生心目中的位置都不一样。我喜欢那些孩子，他们也喜欢我，无论什么时候都是笑嘻嘻的，对老师也很体贴。当教研课结束之后，听课的老师和领导都走了，我还要整理一些东西，一个学生走过来对我说：“老师，我们是不是表现得不够好啊？”然后一脸疑虑的望着我，这时的我心里暖暖的，真的，我觉得那些孩子真的很让人心疼，我笑着说很好。可能是因为我在上课时他们忙着做笔记我提醒了一下的原因，他们觉得没有做好，呵呵，我说了我的心里话，跟他们说：“挺好的，就是在上课的时候你们都忙着做笔记，没人思考我提的问题了，呵呵，没事，笔记做好了吗？......孩子们听了我的话，笑了，笑得那么舒心，也长长的舒了一口气，好像一下子放松了很多。多可爱的孩子啊，那么心疼人，那么体贴老师，我能不喜欢他们么？其实之前我没有做任何的布置，我每次上公开课都是那样的，不会要求学生如何去配合，因为我觉得那样会让学生对老师产生怀疑，那是不真实的，我不希望让学生过早的看到社会的虚伪。把什么都布置好了再去上，那不是拿学生当实验品么？我反对，坚决反对，我宁愿课堂被冻结，也不会让学生把老师的师德看得如此的虚假。真就是真，假就是假，课上得怎么样是靠老师去引导的，而不是课前布置加强调，然后再演示给同僚们看的，反正我不喜欢那样做。记得前不久因为天气突变，我感冒了，一说话就会咳嗽，很难受，每当我上课咳嗽的时候，那些孩子就皱着眉头望着我　，然后说：“老师，别讲了，我们自己记，快喝点儿水......”，就这么几句话，把我感动得没话说，面对他们，我永远只能是心存感激，更多的是感动。　

125、126、　119、120班的那些小家伙更是让人有一种恨铁不成钢的感觉，看着孩子们兴冲冲的望着我，眸子里隐藏着对知识的涉求，我不忍心骂，不忍心打。就算在骂过之后，依然是鼓励，骂的时候，看到孩子们无辜的眼神和畏缩的身躯，何忍啊。通常是骂一次自己要追悔很多次，可有时真的是忍无可忍，所以又总是会骂他们不听话，其实啊，人的心都是肉长的，都是有感情的。谁又真的想伤害谁呢，就像那些孩子们，学习不上进，可在生活中还是很热心，都是好孩子。比如说吧，上学期桔子熟了，总有孩子悄悄的给我房里放上几个，一次和119班的班主任不经意说起我们那里没桔子，当时就有几个学生把带来的给了我，想拒绝啊，但还是无法拒绝学生的心灵。第二周我房里又多了很多，很感动，也有很多感触，上次感冒的时候咳嗽，而且总是很厉害，119班的一个学生下课后买了两盒喉片给我，还说了声谢谢老师。我真的好惭愧，因为我在上课的时候还说了他们呢，说他们不听话，明知我不舒服还要吵闹.....，他们居然还担心着我的喉咙，唉，我真的是不应该啊，怎么可以说他，那么懂事的孩子们，我是嘴上骂，心里疼啊。不知道他们是不是真的能体会到老师的苦心，还是会记恨老师的出言不讳呢？但愿他们能在成长中去领悟，老师是那么的疼爱他们，那是无私的，没有任何颜色的感情，是人生难得的缘分。　

最近常和学生一起打乒乓球，之前我是不会打的，跟孩子们一起玩的时候有些羞涩，现在放开了自己，很轻松的，快乐的玩。为了让我学会，就让我一个人打全场，孩子们都当是陪练一样，虽然累得腰酸背痛，可心里特别舒服。初三的一些学生看我喜欢打球，也来和我打，而且还教我怎么接一些“技巧球”。今天，一个学生专门教我接球，那个什么转转球真难接，现在我也能接上了，开心啊，还说我进步很大，边打的时候边在旁边讲解呢，他们争着要当我的师傅，哈哈，真是好开心。还有学生在玩的同时问我怎么提高学习成绩，我边打边把个人的一些建议给他，希望他能在中考时取得更好的成绩。　

孩子们是天真的　，是有思想和依恋的，他们也希望把学习成绩提上去，考个好高中续写属于他们的精彩人生，他们把老师的建议当作经历，也在尝试着，体验着。　

现在的我　，虽然也骂学生，也会来个慢动作吓唬一下，但我会尽量收起急噪，让我的学生在我的领导下开心快乐的学习，无论成绩好与坏，只要他们健康，只要他们学会为人处事，养成良好的个人习惯，我想：他们都是优秀的。我要用平常心去面对一切，面对学生，不要求十全十美，只要他们健康快乐。　

正如世界上不可能有两片一模一样的叶子，这个世界不完美，人也一样，所以，能看到学生可爱、优秀的一面就够了，用感恩的心教育孩子，感谢他们让我感受到人间冷暖，感谢他们让我意识到自己的不足，感谢他们一次又一次触动我深藏的心弦。好好经营这段师生情，好好珍惜这段难得的缘分，好好做一个值得学生信任的好老师　。　

-全文完-