每年高考成绩一出，满眼满耳都充斥着如下一种宣传：街道巨幅林立，上书“祝贺某同学高考夺取ｘｘｘ分”、“某同学夺取全县理科状元”、“某同学喜获全县文科状元”、“某同学在高考中获全县第ｘ名”，“热烈祝贺某同学高中某某重点大学”……电视里的招生广告或为考生点歌也是将少数高考夺魁者捧上了天。这些宣传看似庆贺战士凯旋，无可厚非，实则弊端颇多，值得明辨。

首先，这种宣传有悖于当前大力提倡的素质教育。素质教育和应试教育在评估教育质量方面，有着两点明显的界定：一是素质教育面向全体学生，应试教育只培养尖子，片面追求升学率；二是素质教育在评价一个学生时，注重德、智、体、美、劳全面发展，且以“德”为首位，应试教育却是分数挂帅，智育第一。显而易见，以上宣传，只盯住了少数尖子学生和分数，而置多数学生于不顾，置其他方面的教育于不顾，它是应试教育孕育的怪胎，是实施素质教育的羁绊。

其次，这种宣传在社会上造成的负面影响太大，使应试教育恶性循环。在如此宣传的鼓动下，家长、学生只认准一条路——考大学。在他们的眼里，除了读大学，脚下便没有路。因而，在科举制度结束了一百多年的今天，功名熏心的“范进”大有人在，落榜不会营生的“孔乙已”不乏其人。这种结果又驱使人们更加狂热地涌向高考这座独木桥：在学校，领导、教师、学生“同舟共济”追求升学率，师生苦苦熬游于题海；在家庭，爷爷、爸爸、儿子三代“同心协力”考大学，全家忙于“陪读”和“求名师”。这样下去，素质教育如何实施，学生的课业负担如何减轻，应试教育如何能下马？

再次，这种宣传对落榜考生打击太大。“十年寒窗无人问，一朝落榜天下知”，强者亦垂泪矣！试想，他们在得知落榜消息之后的一段时间里，痛定思痛，痛何如哉！落榜考生正处于人生道路上的困惑时期，他们像大海里的航船，突遇险滩暗礁。此时，他们所需要的，是指引他们前进的灯塔。而以上宣传还真有点像向他们迎面扑来的锷鱼。要想不翻船，难哉！难怪当今流浪街头的精神病队伍中，不乏高考落榜者呢！

为何会出现这样的宣传呢？我看主要原因是各校为了抢生源。不错，生源的好坏，直接关系到学校的存亡。生源不好，学校就无法生存，像企业倒闭一样，无法办下去。这竟然成为搞这种宣传者的借口。如果有人指责这种宣传，宣传者则会振振有词：别唱高调呀，谁都知道这与素质教育背道而驰呀，没有生源，素质教育能当饭吃呀云云。这些宣传者似乎有苦衷。殊不知，生源不是靠这种宣传“抢”来的。退一万步讲，就算是能“抢”到点生源，那也是为了小团体的利益而置党的教育方针于不顾。不贯彻党的教育方针的学校不“倒闭”又有何用？

在正值“京报连登黄甲”之际，依笔者愚见：不但要杜绝上面所说的这种宣传，我们的舆论工作还必须面向我们的落榜考生，宣传报道历年落榜生取得的辉煌成就，我们的教育工作者还必须有重点地、有针对性地做好落榜生的思想教育工作，真心实意地为他们驱散心中的愁云，让他们看到光明，看到希望，明白“七十二行，行行出状元”的道理。只有这样，才能避免不该发生的悲剧，才能使那些在黑暗中徘徊的落榜生鼓起生活的勇气，改弦更张，用智慧的双手去撞开另一扇生活之门。

在笔者所在县城，开篇所叙的这种宣传搞得很甚，这种局面，又不是我这一介书生所能阻止得了的。但愿不是“全国一盘棋”，若是，则呼吁“肉食者”批评下棋者，撕其棋盘，废其棋子，以绝后者！　

-全文完-