知识有什么用？上学是为什么？这些问题很好回答。高的不说，共产主义，人类理想都是扯淡的事。中的也不说，尽管成名成家已经不再被批判了，可这不过是对小孩子的说教。就说这低的，至少能为自己混口饭吃吧。如果混得好，还可改善一下伙食。如果还有余力，那就养活一下自己的父母。这话肯定上不得台面，可听新东方的一位就敢在台上这么讲，大概咱写在这里也不至于犯什么路线方向的大错误吧。

于是乎也就理解了山东制定的新标准《大学连续3年就业率不足50%的专业暂停招生或撤销》，山东省教育厅厅长指出，在促进毕业生就业方面，教育部门将对连续3年就业率不足50%的专业暂停招生或予以撤销。大学教育以社会需求为导向深化改革，从根本上提升毕业生的就业竞争力。高校应主动将教育与经济社会发展紧密结合起来，将人才培养与就业结合起来，根据经济发展及拉动内需、产业调整的需要，根据岗位要求的变化，进一步优化专业设置，加强特色专业建设，提升专业建设水平。

到底有多少大学生不能就业，这数据大概和三公消费一样，属于国家机密的范畴。至少他们不在劳动部公布的4.5%的城镇失业人群里面。而听说的是不过一些不能算证据的街谈巷议：“零工资”就业现在也不那么容易了，“啃老族”的队伍不断壮大了，大学生养猪杀猪卖猪肉已算是出类拔萃的凤毛麟角了，大学毕业后回头上技校也算中国特色的潮流了，而“学士后”、“硕士后”也一定很快可以像“博士后”那样，成为分流大学生的一项重要渠道了。……

三十年了，中国教育改革究竟是成功了还是失败了，至少还没有一个人像医疗战线的那个半疯子那样，痛快的说出来，倒是很多人一直希望在诺贝尔领奖台上有一位钱家的真正后人。以便给家长一个榜样，给学校一点说话的底气。当然，这事成不成，咱都是狗逮耗子吃饱了撑的。

是人就要吃饭，是机构就要赚钱。学生不容易，学校也不容易。站在校长的位置上想，周其凤说的也有道理：“大学的收入从哪儿来？大学不印钞票，也不卖产品，大学的主要产品是人才，但是大学人才送出去是不收费的。尤其今年，金融危机下大学生的就业很困难，我还能说：‘我这儿有几个大学生，你要不要，你要了给我钱？’我们培养的人才是无偿供应给社会的，大学债务应该全社会承担，而让大学来承担实在没有道理，讲到哪里去，讲到天上去，这都没有道理。”

看来，危机以前周校长肯定是要过钱的。这也没什么，钱是好东西，学校首先就该成为一个名副其实自负盈亏的经济实体，而学生的学费确实也还应该再提高。也许只有这样，大学才能培养出能自食其力的劳动者，中国才有机会冒出几个登上领奖台的佼佼者。

忽然想起一件也是在大学发生的事。1996年，沙特亿万富翁瓦菲支塞义德提议向牛津捐款340　万美元，让牛津建立一所“世界级的工商管理学院”。可牛津大学却以259　票对214　票的表决结果否决了。

乍听起来，这似乎是天方夜谭。天下竟有拒绝送上门来的捐款的傻瓜？牛津教育竟然是“让学生对公众服务，而不是对赚钱有所准备”？

细看，才知道原委。牛津人认为：“有着古老传统的牛津大学应该远离沾满铜臭味的工商教育。这一决定是牛津大学历史价值观念的胜利”。看来，牛津人真的不食人间烟火。

假如我是英国教育部负责给大学拨教育经费的官员，一定会有所动作的！不说让你们饿死，至少也让你们知道钱的厉害！而如果周校长当了牛津的校长，或者山东教育厅长主管了牛津专业设置的话，那么霍金的日子就可想而知了：不是当下就饿死，至少活不到明天，就算能苟延残喘，那经过教育的霍金那双炯炯有神的眸子里，一定也不再看浩渺的太空，而是盯着外圆内方的小孔了。

蔡元培死了，带着他闪光的办学思想走入历史。而牛津“本来就是为杰出的人才而存在的”，那里是世界学术的圣城。而作为一个中国人，如果还有一点希望的话，就是每次看见诺贝尔领奖台上有几个勉强会说汉语的黄种人就已经很自豪了。作为一个父母，如果说还有点寄托的话，就是看见自己的孩子不再啃老吃奶，那也就死可瞑目了。

于木鱼宅

2009-3-31

-全文完-