欺人之谈不可说，

世道坎坷吾自知。

盗亦有道君应识，

名利虚无终难得。

自古至今,不知道有多少凡人,想尽一切办法，竭尽全力想：“跳出三界外，不在五行中”。可是千百年来又有多少人能做到呢？答案可想而知——没有。即使是传说中的圣贤们，他们也只不过是凡人又怎么能立地成佛呢？在我们的教育史上何尝不是如此呢？

人们喜欢标新立异，似乎非如此不能体现自己的与众不同，不这样不能体现自己鹤立鸡群。可谁又能真正明白，能够创造历史奇迹，能够使历史变得辉煌的不是那些圣贤们，不是那些英雄们，而是平凡的劳动人民。人民群众才是历史的创造者，所以只有把我们个人的思想溶入到时代的潮流中，这样你才能撞出美丽的生命火花。

人只有在平凡的工作岗位，扎扎实实、勤勤恳恳的工作才能创造出不平凡的成绩。教育教学何尝不是如此呢？我们只有从传统的教育文化中吸收其精华，把传统教育文化中的精髓不断地继承，不断地发扬光大，这样才能真正的推进教育改革的发展。任何摒弃优良传统，刻意追求标新立异，刻意标榜自己的专家们，如果离开传统这坚实地土地去开辟另一天地，最终结局是空中楼阁　——这就是所谓的：“皮之不存，毛将焉”。

或许是我们离专家太远了，或许是只有讲得让我们不知所云的专家们才是真正的专。这对于我来说是一个永远解不开的迷。

我见过了形形式式的专家，见过层层叠叠的专家。有国家级的，有省级的，有地区级的，有县级的，有镇级的……光怪陆离，令人眼花缭乱。

专家们如雨后春笋，层出不穷，让我们这些“羡专族”们，无所适从。无所适从，干脆就不从。从此，专家们的身份就一落千丈，简直就像从珠穆朗玛峰跌落到了太平洋底。

俗语说：“物以稀为贵”。在这个专家泛滥的年代，专家们的价值可想而知。教育改革几十年，除了滋养了一大批以盈利为目的廉价专家。他们不仅没有推动教育的发展，反而使教育沦落。请问：这一大批的专家中有几个人能真正关注生命地教育，能真正关注道德地教育，能真正地敬畏生命呢？

-全文完-