周五加班，女儿给我打电话，老师让写改革开放30年家乡的变化，要参加市里的征文比赛。

当时没好气的回答一句：30年前你妈我还是婴儿。女儿赶紧跑到办公室找我，只好答应给她辅导，连续两天的加班，总算留了点时间，女儿的同学也来让我辅导。

本想让孩子们写：我才8岁，没办法知道30年的事情，何况也不是生下来就有记忆的，能记得的事也就那么三五年。对家乡的变化，在孩子的眼里能有多少记忆或者比较？可想了想，总不能把我这样的情绪带给孩子。

改革开放30年，不可否认，我们国家、我们的生活都发生了翻天覆地的变化，成就喜人。也不必分这些变化是主动、被动，是外因还是内因。一部分人的确是富裕起来了，道路宽阔了，房子高大了，吃、穿不愁了，愁的是怎么吃才有意思，怎么穿才更好看，一句话：日子确实是好过了！

让孩子写这样的文字，如果不是抄袭或者家长的辅导，怕是写不出来什么。即使孩子写出来了，有多少内容属于她们。不过从小锻炼没什么错，很多文章本身就不能说明什么。言不由衷是生活的需要，也是工作的需要，让孩子写改革开放30年，就算是从小培养被需要吧。

为了孩子们完成作业，让她们感受30年来家乡的变化，我深刻地忆苦思甜、饮水思源，如穷人诉苦旧社会般义愤填膺，马上又激情四溢说今天。我保证，辅导时完全正面引导，只是让她们注明是谁讲的改革开放30年的变化。如果不注明，不就是让孩子撒谎吗？以前，30年，她们要是感受到也太天才了，今天即使知道，也只能通过电视、网络、口说，文字等方式。

改革开放30年，学校漂亮了，老师专业了，课程也丰富了，但是有一样东西不仅没变化，反而更形式了，比如让8岁的孩子写《改革开放30年家乡的变化》。

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