前天，和博友梅馨聊天，说到关于教育问题，他说，小时侯遇到一老师，惩罚学生很有一套，有一次，他上课时不专心听讲，那老师便罚抄《少年润土》50遍。抄不完，便不让回家。直抄得他手臂酸麻，两眼冒花。有一学生抽烟，被老师发现，老师让这位学生买一条烟，啥时抽完啥时回家。如不抽，就用板子打。结果这位学生被烟吸晕了，呕吐狼藉。

我听后，大为愤慨，我说：“这是一种野蛮作风，家长为何不告呢？”他说：“农村人大都淳朴善良，老师再怎么整学生，家长也不闻不问”。他说：“我当时对那位教师很反感，写了一首诗进行无声抗议，大意是：马列主义靠边站，政治法律拒不谈；借问菩萨观世音，何时才能除此妖？”

象这样的教师，不但农村有，城市也有。我上学时，曾有一教师，课堂提问，学生若回答不上来，就用粗大的手掌扇学生的耳朵，打学生的脖子。在扇耳朵时说：“你这是聋子的耳朵—摆设吗？”在打脖子时说：“你苯得象驴一样，你的脑袋进糨糊了吗？”有一老师，嘴唇有缺口，俗称“兔唇”，人给起诨名为“豁豁”，一日，一学生在课堂上擤鼻涕，此老师以为在讥讽他，就对这学生一顿拳打脚踢。《西部商报》曾载文说，兰州有一小学女教师，因一学生淘气不听话，便将此学生耳朵揪下来。

教师是人类灵魂的工程师，是言行举止的典范，是文明的使者。国家振兴在于教育，教育振兴系于教师。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”如何“传道”？不仅是一个教育方法问题，而且也是一个教师素质问题。孔子早就提出教育学生应因材施教，循循善诱，并要求教师做到“诲人不倦”。教师应该有一颗爱心，用爱心感化学生的心灵；应该有豁达大度的胸怀，对于犯错误或后进的学生，要进行耐心的批评教育；应该具有广博的知识，用知识和能力征服学生。切忌学生犯了一点小错误或答不出问题就暴跳如雷，对学生采取暴力措施。须知这种家长制作风，虽然一时能使学生臣服，但学生心理埋下仇恨的种子，其叛逆心理就会潜滋暗长。不但对学习不利，而且有可能出现极端行为。去年有一学生将教师杀害，大概与此有关罢。

现在我们国家强调推行素质教育，我以为是很有必要的。素质教育从根本上说应引导学生自主学习，着力培养创造性思维，而不是填鸭式的满堂灌的教育，更不是强制性教育。在注重人才整体素质的今天，但愿我们的教师能从中吸取教训，把惩罚学生的“板子”扔到垃圾堆里去。

2009年1月2日

-全文完-