今年是中国改革开放的第三十年。虽说七八年我还没出生，但这些年来的感触还是有点的。

前段时间看了，七八年刊登的一篇具有伟大意义的深富哲理意味的改革思想的政论－－《实践是检验真理的唯一标准》。我想说的就是，其实这些东西我们有没有必要去关注？国家大事有没有必要参与？在大学学的毛概，邓论，马哲，马经到底有没有用？实践是检验真理的唯一方法，我们在大学学了但就像没学一样，为什么呢？说我们逃课这也是个原因，说我们思想顽固这也是个原因，即使是原因我想责任还是在于教育制度和学校不育人的丑脸，逃课本来就是违反了学校纪律但是学校睁一只眼另一只瞎了，而容忍学生逃课，就等于为虎作猖，不能毕业的人也毕业了。还有就是老师的无能放纵了学生的逃课。这些政论思想课照本宣读，本来是自由百家争鸣的思想却变成了疆化的教条，自己没深刻理解的东西就全盘托出。源于比较人情点的看法说，要是民族文化衰落，国家衰落，罪魁祸首就是教育制度和学校。这句政论，在学校没能引起我的关注，原因我也说了，到现在我才想到，实践就是行动，真理是接近客观世界的事理不以人的意志为转移，唯一就说明了除了这个就没有第二条方法，理论不是，知识也不是，唯独是实践。既然是实践，那也和“摸论”即摸着石头过河（陈云提出的）差不多，谁实践？专家们早就说了是人民群众。实践就要允许民众犯错当然是国策法律之外的。实践能创新，能改变旧有不合时代的制度，激发民众共同管理国家的思路。然而，现在呢？有点遗憾，官本位思想严重，再加上中国有着传统的小农思想，可以说底层的农民和工人是没什么说话权的，官本位太严重，不好的民声多被自己赋予的权利给谋杀了，执政者鼓吹这条政论却又阻止错误的实践，错了又怕国策和国法惩罚，于是就疆化了，干脆守着自己碗饭就算了，少逞英雄，慢慢分化，由主人又变成了奴隶。

中国的教育制度是有问题的。学科学的没了人文知识，学人文的忽略了基本的科学，学哲学思想却被笑为愚蠢。缺乏创造，没有创造，社会就不可能会进步，经济也不可能会增长。如今gdp的增长不知消耗了多少宝贵的自然资源，污染了多少生态环境，剥削了多少低成本劳动力。政绩，不就是要显示政绩么。盲目的经济活动。没有自己的知识产权研究和创造制度，大学生永远失业，再说了，大学生算什么。

工厂只需要硬件，而技术才是核心软件。技术创新在于人才和制度。中国人并不愚蠢啊。

我只希望民众能幸福地过日子，国家健康地成长，不需要什么伟大复兴什么大国掘起，这都带有功利色彩，容易急功近利。国家是我们大家的，不是那些执政的，请做国家的主人，做自己思想的主人吧，别人云亦云，被别人牵着鼻子像牛一样走。

谁是思想的主人？我们自己。

-全文完-