　在我们的教育中，教育由两部分组成：即智力教育与非智力教育。

非智力教育与智力教育是相对统一的整体，在我们的教育体系中，非智力教育因素就是智力教育范围以外的，涉及到我们人从自然人到社会人成长过程中所必须掌握的那些知识，然而，在我们的现实教育中，由于智力教育直接涉及到一个人成长的关键，比如升学、就业等问题，因此，人们关注智力教育，研究智力教育的人在我们的教育中相对而言要多一些，相反，对于非智力教育的研究，过问的人就很少！

一个人的成长过程，非智力教育要占到我们教育的百分之九十，可在我们的教育中，我们的目光却仅仅聚焦在白分之十的智力教育上面，这就让我们的教育感到十分的尴尬，压力也越来越大，然而，当一个人走向社会独立生活的时候，每当回顾自己成长的历程时就会发出这样的感叹：原来学习成绩第一，在社会上并不是第一的。

智力教育是对一个人认知的一种教育，是必要的，也是必须的，但我们不能忽视我们子女的非智力教育，这在我们的教育中至关重要。以下我就非智力教育谈一些自己的认识与看法，也许能给你在教育一些参考！

我首先谈谈忽视非智力教育的原因：我们的教育历史悠久，在我们的教育中，自古就流传这样一句话：书中自由黄金取。“黄金”是什么？可见，在古代，人们读书的目的是比较明显的，读书是为了取仕，读书是为了发财，读书的功利性很明显，非智力教育在很久就受到了我们教育的忽视。社会发展到今天，非智力教育虽然在不同程度上受到关注，但依然因为人们对教育的偏见与误解，在教育中仍得不到我们的重视！是的，科举制度废除了，高考制度依然存在，考不上大学，就取不到文凭，就拿不到就业的通行证，我们在就业中就要失去优势，再加上社会分工越来越细，人才越来越多，就业压力越来越大，我们对子女的教育就不能不失去百分之九十而关注那百分之十的教育，因为后者的教育对我们子女未来人生具有十分重要的影响！

这是教育的现实，我们知道，在高考中，有许多优秀的学生因为分数的一厘之差而与大学之梦就是万里之远，我们很无奈，可我们在面对残酷的考试时，真的是力不从心，我们只能埋怨自己，责备自己……

参加过高考的人，我想一定会有这样共同的感受：大学对他们来说就是唯一的几块骨头，我们的高考的人就像是无数条狼狗，去挣那些骨头，为此碰得头破血流。是的，话虽难听，但现实毕竟是改变不了，我们只能如此！

我没有批判我们的高考制度，因为高考毕竟是国家发现人才的一种方法而已。但我要说的，因为高考的存在影响到了我们的教育，特别是非智力教育的问题。因此我们在教育中要正确认识我们的教育！

就非智力教育在教育中的地位，我谈谈自己的认识：非智力教育包括一个人的心理教育，意志教育以及情感教育。对于一个人的成长来说，心理也是一个人逐渐成熟的过程，正确的心理就是一个人正确认识事物与处理人际关系的重要基础。心里教育在我们的子女教育中十分重要，尤其现在的独生子女，他们在家庭中惟我独尊，形成了一种自私，依赖的性格，我们在家庭教育中就需要逐渐培养他们与人相处的正确的心理意识。由于一个人在成长中要经历不同的阶段，心理教育也需要不同的方法，因此心理教育在非智力教育中具有不确定性的。

关于意志教育与情感教育问题，在我们的非智力教育中，具有显著的位置：一个人的意志与情感是一个人正确处理事情与认识事物的关键，一个人具有坚强的意志不是生来就有的，是在学习与生活中逐渐培养起来的，虽然摸不着，看不到，但就像我们生命中的血液，滋润着我们的生命。而情感教育，在我们一个人的成长中就是一个以我为中心，一直向外扩展的一个过程，因此亲情、爱情、友情与师生情就勾成了我们情感教育的一条主线。我们知道，如果一个人失去情感，就感受不到这个世界的温暖，就会对这个世界产生冷落与鄙视，世界的灾难就会因情感而崩溃！正确地接受情感教育，是我们一个人健康成长的关键所在。

我们认识了忽视非智力教育的原因，我们也认识了非智力教育在我们教育中的位置，那我们就要正确面对我们的教育，我们的教育才不至于在发展中受到挫折。

龙生龙，凤生凤，老鼠生下会打洞，有的本能我们人生下来就具备，但只有通过科学的教育，我们才能正确运用。教育是后天对人塑造的一个人的过程，而非智力教育更是我们塑造人的一个重要因素！

教育是我们人逐渐走向文明的一个再生资源，让我们共同关注我们子女教育中的非智力教育吧！

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