当我打开电脑手在键盘上敲击的时候，我的心也正经受着敲击，不安和内疚迫使我的脸红了。

“老师,你买点儿啥?”一个高中生模样的女孩子热情地问我。

“这个精品屋的东西可真别致呀，你进货可真有眼光！我想给我的女儿选一对儿袖头儿”我一边环视琳琅满目的物件儿一边说。

“老师，您随便挑吧！”女孩的音调如同她脸上的微笑一样甜美。我留意她使用了一个“您”字。

“你是今年高中毕业的吧！”我对她产生了好感，忍不住问道。

“老师，我是高一（7）班的学生呀!您教我的语文，我叫曾巧”她连忙解释说。

“曾巧，不就是在教师节那天送我一个紫色的头花的女孩儿吗？我曾多次在心中告诉自己要记住那个细心的孩子，要记住她对我的感情。在课堂上我也多次喊她回答问题，也多次表扬她的作文写得认真。可为什么今天我突然忘记了她呢？她换了一件衣服处在另一个环境我怎么就不认识她了呢？难道我对她的感情是假的吗?……我顿时感到无比羞赧，作为一个老师不认识自己所教的学生，更何况是一个想同自己亲近的学生，该是多么大的罪过呀！

“对不起，曾巧！我对你的印象很好，可我今天突然思维出窍了。今后我不会忘记你的！”我真诚地向她道歉。

她莞尔一笑，算是回答。我买了想买的东西走了，回家的路上我感到自己像个小丑。

想到自己以前一直是个敬业的受学生爱戴的老师，这种错误发生在我身上是多么的不应该呀！我当班主任那会儿班上每个学生写得字就算插在全年级一千多学生的字当中，我也能准确无误地认出来，对于学生的学习情况、性情、爱好、家庭特点等我更是都了如指掌。今年我卸去了班主任工作，只带了高一（7）和高一（8）两个班的课，与学生接触少了，心也闲多了，两个班一百七十多号学生我却认不全了。今天的事对我来说是个莫大的讽刺，我感到了我的严重失职。

想到曾巧同学，平时总是坐在教室靠后边的位置上，默默无闻低着头学习，头发盖住了她的半个脸庞，我总是根据她坐位置的大致方向喊她回答问题，真的没有记住她面部的特征，并且我只记得青春期女孩子的脸都是一样的红润。有几次想喊她面对面地交流一些学习方法，但因她是走读生，一放学她便要回家了吃饭，我也就取消了这个念头。不管怎么说，今天的事给我敲了一个警钟——一个老师不认识自己的学生是可耻的，一个老师不重视学生的情感是可恨的。

“教育者，养成人格之大事业（蔡元培）”一个真正的教师不是停留在“传道、授业、解惑”的层面上，而是用要用自己的人格魅力去影响学生，教学生做人，让学生不断向真、向善、向美。如果一个老师记不住他的学生　，不重视他的学生的情感，他又谈何做人，谈何人格魅力呢?

在从教的生涯中，许多学生总是不断地亲近我、友爱我。他们邀请我同他们一起郊游、唱歌、跳舞，在节假日送我各种代表他们心智和祝福的礼物，为我开生日晚会，给我写信、谈心，把我当作他们生活中的良师益友。而我对他们回赠过什么呢？我只不过是做了他们生命中的一个职业老师而已。今天，一个为自己能上一节生动的课，能撰写一篇得意的论文儿，能赢得学生喜爱而喜欣、自豪的老师，已经失去了欣喜、自豪的理由了。我将反思我的过错，我将改正我的过错，我将珍惜我的那些有情有义的学生，记住他们的名字和笑脸，懂得他们对老师的情感渴望，我要给予他们以情感、以动力、以喜悦、以快乐！我要与他们一起成长。

-全文完-