两种环境

有一种鱼在自然界中越来越少，生物学家为了不让它灭绝，决定人工喂养一批，等长大以后，放归大自然的湖泊与河流中。这种鱼分别被养在1号和2号两个鱼塘中，尽管食料很足，这些鱼却缺乏活力，常常有鱼苗死亡。后来科学家找了这种鱼的天敌--一条吃鱼的鱼放入了2号鱼塘，结果2号鱼塘的鱼非常活跃，生长速度明显加快，损失的鱼苗也比1号鱼塘还要少，而另一个鱼塘仍和以前一样。

我想这能充分说明环境对一个生物的影响，人也是一样。

我想说说环境对成才的重要性，成才有三大要素，即天赋、勤奋、环境。而环境尤为重要。每一个人都希望自己身处顺境之中。其实，顺境固然使人舒心乐意，顺利发展，也会让人安于现状，不思进取，甚至意志消退；逆境固然困扰人，逼迫人，也可能从相反的方向激发起人的斗志，发愤拼搏，干一番大事业。所谓“生于忧患，死于安乐”是也。

现在电视上总能看到一些电视剧说某某是一个富家公子，家境优越，所以万事都有人替他撑腰，做事从来都是按照自己的意愿出发，不顾及别人，成天的沉迷于一些无聊的事情中却自得其乐，谈恋爱、玩游戏……荒废了学业。我想这足以说明在一个优越，无阻碍的环境中能否成才，确实是由自己的主观意愿去支配的。如果真正的利用到这些有利因素会是一个非常出色的人才，可是大部分的人却不是这样，他们的思想安于现状，不思进取，物质上的满足使他们认为自己的生活已经饱和，不再需要什么，他们不去充实自己，这样在别人的进步中，他们退步了。难道这样能造就出人才吗？1号鱼塘里的鱼之所以总体状况逊于2号鱼塘里的鱼，就是因为他们有着优越的环境，没有什么事情可以迫使着他们去达到他们自己的目标，他们是鱼，没有思维，1号鱼塘里的鱼没有顾忌，生活悠然，平淡，自然没有什么活力。

相反，恶劣的环境却可以激励人奋发努力摆脱自己目前的逆境。“人穷志不穷”不正是说得这样的人吗？他们向往着自己的目标，环境的阻碍，条件的恶劣，丝毫不能阻挡他们对前方的追求。司马迁能写成史记，是因为他受了宫刑，遭受了极大的屈辱，从而激发他发愤著书，这是逆境促使他成才。环境差，刺激了主观因素，才会在主观上下了决心，要奋斗、要坚强、要有毅力、要有意志……　环境恶劣照样可以造就人才。　2号鱼塘里的鱼他们的总体状况好，就是因为他们有着生存下去的目标，不能被大鱼吃掉，这自然要比1号鱼塘里的鱼有活力。

你也许会这样反驳我：环境恶劣怎么就不能造就人才？就像你说的司马迁能写成史记，是因为他受了宫刑，遭受了极大的屈辱，从而激发他发愤著书，这是逆境促使他成才。但是他能写成史记和他的父亲做史官是有关系的，也和他年轻时有机会游历名山大川了解了祖国的历史有关。这些都是好的环境，假如没有这些好的环境的因素，他能写出史记吗？鲁迅能成为现代文学的奠基人，虽是受那个时代的逼迫，但也受他这个书香门第之家的好影响。　我当然不可否认这些，我知道像小泽征尔，就是天赋+勤奋+环境造就的大指挥家，是一个好的环境造就了他。

同样不用你说，我也可以告诉你，有些人，就是在我身边的人，它们的条件不好，但也从来没有说过我要奋发努力，好好学习，天天向上，之类的话，却总是一副听之任之，无所之事的样子。这也正是“人穷志短”的具体表现。

总之，优越的环境不一定能使人成才，恶劣的环境也不一定就能使人沉沦下去。能否成才，主观上的因素确实是很重要的一点。

在优越的环境中或逆境中，如果思想前卫，你便能打出一片天地。反之，思想堕落，那么你不会有任何发展，前途。

这两种环境纵然束缚着我们的身体，却无法控制住我们像空气一样自由而又灵动的思想。　

-全文完-