“其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中有春天”我一直很喜欢这句话，但无奈却一直没有发现能与之匹配的影片或书籍。我没有想到今天的语文课上发现了一部影片——《放牛班的春天》。

《放牛班的春天》让我的感触很深。虽然这部影片中没有美女、暴力；没有动作、凶杀、枪战和商业元素，但是在这部影片的特性中将故事情感表现的淋漓尽致，只是这部影片中不得不赞叹的一点，所以我将以这部影片的特性开始展开评论。

《放牛班的春天》是法国导演克里斯.巴哈蒂一鸣惊人的导演[ch*]女作。其情节中讲述的是1949年法国“池塘之底”学校的一些往事，搭配影片中孩子们如唱诗班优雅、圣洁的童声大合唱，将传统音乐电影的温情感受与纯净自然的童年记忆结合，为观众留下了难以忘怀的音乐感受。

这部电影以叙述的生活化手段没有凶杀片的高低起伏，错落有致的情节，整个故事似乎就如山涧的清泉一般，清新、凉爽而自然。那位慈祥音乐老师的指间流淌出的温情不断的以音乐旋律的形式默默地感染着观众，当然我也是被感染的观众之一。虽然不会有很大的情感起伏带给观众，不会如喜剧片使观众大笑，不会如悲情剧使观众痛哭流涕，一切的一切都点到为止，一切的情感都以恰到好处的形式流入观众的内心，这样的表现手法充满了生命力，整部影片使得你观看后悔不由自主的琢磨其内涵、滋味，，而不至于在大悲或大笑之后将影片忘得一干二净。

影片的基本结构，也是以大量点，是这部影片做得最好的地方，其结构从现实到回忆最后仍回至现实，开头与结尾运用于相同的叠化技巧，开头是从照片切入最后又从铁门切出，结构十分工整。同时，也在拍摄上巧妙的实现了观众观点的完美转换，而在影片的最后，那洒落一地的写满了字迹的纸飞机和窗口中伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲，则是在体现师生之情，音乐之情的同时也是对于克莱蒙这样的好老师深深的谢意，电影的确是浪漫的，的确是理想化的，但它同时也是人们心中所希望的，受欢迎的。

“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”这句话我已忘却是世界上哪一位大家说的，但是这正式这部影片中音乐与情节得到的最好的诠释。在这部影片中，那个默默无闻的音乐老师用最优美的音乐打动了那些在别人的眼中看来是问题少年的一群孩子，让他们的心灵得以净化，同时感染者观众。当孩子们用干净而纯粹的嗓音唱出动听的合声时，你会感到自己灵魂的升华。

看完影片，我个人认为：这部影片的电影特性不在于去刻意诠释故事的情感，而是将故事体现得那么真实，那么亲切。在影片中马修用真诚和音乐治疗孩子们的心灵创伤，在合唱团中他位每个孩子都安排了是与自己的位子，让那些近乎失去自我的孩子们发现新的自我，从而真正走入了马修的音乐世界。马修把“真诚、信任和理解”给了孩子们，当他被迫离开学校，离开他深爱的孩子们时，他的心中却充满着爱、骄傲与温暖。马修改写了孩子们原本灰色的同年记忆，留下了歌声和欢笑。孩子们惊奇地看到了“池塘之底”的阳光，盼来了“放牛班的春天”。

-全文完-