我对昆虫一向没有兴趣，却对创作出11卷《昆虫记》的法国昆虫学家法布尔非常的佩服。他写的昆虫不是实验室里被解剖的血淋淋的尸体，而是自由生活在大自然的活蹦乱跳的小动物。在他的眼里，它们是那么可爱，跟人一样有丰富的情感。他之所以能这样写，首先是因为他爱好观察昆虫，更重要的是他耐得住三十多年的寂寞和孤独。他自建的荒石园说明了他为了自己的理想摆出了多么谦虚和虔诚的态度。正是这样的态度才使他达到了前无古人后者难追的高度。

可是生活中的很多人都摆不正自己的态度。就拿学生来说吧。我曾经同一个大家公认的班上最懒的学生有这样一段对话：

你承认自己学习很不好吗？

是的。

如果我说是因为你笨造成的，你认可吗？

谁说的？

那是你懒的原因了？

我哪里懒了？上课我在听的。作业我也没有不做啊。

可是你确实很少动手做笔记，还东张西望的开小差。作业的质量跟别人比起来差得很远。

老师，你要求太高了，我已经比以前好很多了。我觉得自己还是够努力的了。

你真的这么认为的话，那你的成绩为什么总是那么落后呢？

他们考试的运气就是比我好。我没办法。

看着他满不在乎的样子，我觉得这工作确实无法再继续，或者说我教育他的契机还没有到来。我想起了班上成绩最好的那个孩子。在他的周记里他常常说班上很多孩子都比他优秀，他要向这名同学学习待人谦和，向那名同学学习二胡拉得好。他做作业，只有比老师布置的做得多，决不会做得少。比如我常会布置这样的作业：一是抄写词语30个两遍；一是造句10个，每句在15字以上。二选其一。绝大多数同学会选择前者，因为可以不动脑筋，但他一定会做后一项作业。再比如，我说本周周末请同学们自己选择本单元课后比较难掌握的注释抄写50个，然后去记。好了，作业交来了。有的是两篇，有的是一篇，有的甚至只有小半篇，因为他抄的全是解释得最简单的。而他的却是四篇，因为他抄的确实是最难最长的，有些还不止抄一遍。还有上周布置让同学们回家办一张手抄报，以抗震救灾小英雄为主题。交来一看，质量真是相差十万八千里。有的懒学生就拿了张小纸，写了十来个字，或者从报纸上剪了图片文字资料贴上就完了。而他的，却是使用了按照《成都晚报》那样大小的厚厚的纸张，完全按报纸的格式排版，书写大大小小的文字，画上彩图，非常规矩好看，看到这样的作业，我就很感慨：布置同样的内容，为什么会做得这样千差万别呢？他为了这份作业，用去了三个小时。最懒的学生用了多久，可能只有几分钟吧。我心里对他涌起一阵愧疚，这样的好孩子，以后只能给他减少作业了，不然真是苦了他了。他的优秀，不是来源于他有多么聪明，或者有家长老师很多的帮助，仅仅是他的态度，他那认真执着的态度让上帝都会赞美的，所以一定会让他成为优秀的人。

其次说说我们成人。坦白来说，成人不如孩子。成人因为年龄的关系，更加讲究面子，觉得自己懂得不少了，更不容易放低自己的态度。所以成人要学一样新的什么东西，往往很难学好。而且成人喜欢用年龄来原谅自己的不谦虚，用讽刺挖苦来遮掩自己的妒忌，用身体器官的衰老来掩饰自己的好逸恶劳。历史上很少有大器晚成的人就是这样的原因。其实说到底就是个态度问题。你没有见贤思齐的概念，你没有不耻下问的精神，你如何能把自己提高呢？很多同龄人比你强，是因为人家比你好学，比你付出的多。那种一天到晚就想着打麻将的人，那种沉迷于游戏世界的人，能把自己的业务水平提高吗？你让领导怎么奖励你，提拔你呢？你要知道，学无止境，学海无涯这类的话决不是只对孩子说的。一个人，就是应该活到老，学到老，拿毛主[xi]的话来说，就是永远把自己当成是小学生。这样的态度才是有可能获得成功的态度啊。

拿我自己来说吧。多年前我很自傲自己的书法，觉得是十分的好，还经常拿去装裱。别人提出意见来，我从来都听不进去，还以为别人嫉妒。可是在我认真练了几年字后，才发现那些所谓的作品是多么的丑陋。想起自己以前那自以为是的样子，就惭愧得恨不得钻地缝。我现在虚心多了，再不敢轻易送给别人，因为怎么写都觉得不满意。启功先生说得好，书法的好坏实际上也并没有什么特定的标准，只要觉得好看就行了。而我现在写的每一幅字我自己都能挑出缺点来，又怎么能称得上是好作品呢？如果我要达到一定的高度，那么我就得先把自己的水平看低，千万不可让自鸣得意自大狂傲蒙住了眼睛。不然的话，我到老到死都不会有进步的。

这一句“态度决定高度”的话，如醍醐灌顶般地警醒了我。《诗经》之“思无邪”，颜回之“不迁怒，不贰过”，确实是值得深思和借鉴的。我也希望有更多的人能想一想，那么或许我们在未来有一番作为的可能性就会大多了。

-全文完-