题记：

“大山深处有一个追风少年，也许就是明天的刘翔。但很多偏僻山村的学校却没有一个足球，更别说有一个像样的操场。奥运属于全世界每一个人，但对于贫困山区的孩子们，一个废弃的皮球，一个破旧的乒乓球台，却凝聚着他们全部的乐趣和梦想。”

“同在一片蓝天下，同拥一个奥运梦，为圆贫困山区孩子的体育梦、奥运梦，中央电视台联合中国扶贫基金会在全国推出“圆梦2008”大型公益行动，面向全社会广泛募集资金，用于在全国贫困地区建设2008所“阳光操场”，并提供体育器材等运动设施。”

——　摘自腾讯?公益网

走进敬夫小学的体育室，或者这根本不该叫体育室的地方，却是这所小学的孩子们平时体育锻炼的唯一场所。也许你不会想到，一个大的沙包用来做什么，但我可以告诉那你，那是孩子们的足球。你还不会知道，一个废旧的矿泉水瓶有什么用，可是，就是这些被城市里的孩子们丢进垃圾箱的瓶子，却是孩子们做羽毛球的用具。乒乓球桌你更不会料到，几张废弃的桌子和一块没有弹性的黑板就是孩子们欢声笑语的地方。……　就是这样的一所小学，学校的孩子们没有放弃体育，没有放弃本应属于他们的快乐。他们用纸板做成乒乓球拍和羽毛球拍，配合着矿泉水瓶做的“羽毛球”追寻快乐。他们在追寻快乐，更是在追寻一个他们心中永远的梦。（文章来源：http://cache.tianya.cn/publicforum/content/culture/1/279739.shtml　）

韩笑，就是这所位于黑龙江省佳木斯市桦川县敬夫小学五年级的学生，爱好体育，几年来在坑坑洼洼的操场上,在乡间小道上，拖着一个废旧的汽车轮胎刻苦练习长跑……　而且每逢下雨雪天，她的训练就要随之停止。“圆梦2008行动”让她第一次在塑胶跑道上进行训练……　平常的时候总是在想：“如果哪一天能够在正规的跑道上跑上一圈，哪怕只有半圈多好？”韩笑面对媒体记者是这么说的。

“希望我们学校也能像电视里一样,有大大的水泥操场、高高的篮球架，当然如果能有我最钟爱的乒乓球台，就更好了……”恩施市龙凤镇碾盘小学五年级学生周亚作为学校推荐的体育苗子，在《“圆梦2008?新长城阳光操场”申报表》中陈述着自己的体育梦想。

……

这只是中国农村校园中的一个小小剪影，相信你我都会同意这个说法的吧？读者中一定有亲眼目睹的吧？至少，爱在网络上“遛哒”的人中，会在网络上看到许许多多这样的“剪影”吧？如此，这种中国农村教育中的“惨状”我就毋须多言了。

咱中国站起来了很多年了，如今总的发展趋势也是如火如荼（国家统计局数据：08年三季度gdp同比增长9.9%　），大部分人的生活水平是“芝麻开花节节高”了，还有一大撮子人物质生活丰富了，正享受着越来越多的精神娱乐……

可大家其实都知道，在咱中国，还有许许多多的人们依旧为一日三餐发愁，他们的子女甚至买不上一个橡皮头、更玩不上一个哪怕很廉价的乒乓球　……

这样的现实问题让许许多多的机构、单位和个人无法侧目不顾、无法充耳不闻、无法视若无睹……

爱德基金会、中国少年儿童基金会、春苗公益助学中心、中国扶贫基金会、奔跑天使基金等等，他们都在行动；

中央电视台、腾讯网（公益慈善基金会）、那许许多多的新闻媒体机构、新闻媒介人，他们在行动；

成龙（慈善基金会）、李连杰（李连杰壹基金计划）、濮存淅、范冰冰、周杰伦、他们都在行动；

还有那些知道姓名的和说不上名字的人们、那些义工们、志愿者团体们，他们或多或少在献着一份份的爱心，他们也在行动；

因为他们都身感责任、他们正在肩负责任。

仅仅只是这些民间的力量（或官方的）肯定是不够的，政府的投入才是至关重要的。我们的政府部门呢，本该是职能所在，该肩负起这个重大责任的，为什么鲜见政府的“实际而为”呢？某种声音倒是时常在耳边响起，从我们的眼前掠过，“每一个孩子都是祖国的花朵”、“再穷不能穷孩子”、“　发展农村教育，搬开‘三座大山’”、“完善农村义务教育财政体制，保障义务教育的持续均衡发展”……　

可是，这些“字眼”为什么只能刷在墙头、写在“表功绩”的报告里？

我们先看看这些实际的情况（这里只是说某些地区的农村状况）：

当农村的孩子需要早起晚归的帮助家人做家务活，才能换得点学杂费，甚至因为无钱读书不得不辍学的时候，城市里的孩子却可以节假日里去上各种的补习班、兴趣班；

当农村的孩子为买一只铅笔、一个本子而发愁的时候，城市里的孩子却可以有很多的课外读物、华丽的文具盒；

当农村的孩子用砂包做蓝球、用硬纸皮做球拍的时候，城市里的孩子却可以有各样玩具；

……

同顶一片蓝天，为何他们不能同沐阳光？住在农村的家庭需要缴纳“提留”等名目众多的款项，住在城市的家庭需要交“个税”等等，按说，都是生产劳动，虽说劳动创造的价值是有不同的，但如果把生产资料的不同作基熟来同比的话，农民与工人所创造的价值基本是对等的。那为何，国家对城市建设的投入与农村建设的投入会有那么大的偏差？？

政府部门都说，要求孩子们德、智、体、美、劳综合教育，城市里，除了原有传统的教育外，现在多媒体班、平面教育系统、远程教育、各艺术类兴趣班等等，基本是要什么就有什么？可农村的呢？师资少，课不全；城市里，校园是越来越像公园，可农村的呢？危房、还不够用，环境差。为什么不能把建设花园式的城市学校的部分金费拿去平衡发展农村地区的教育呢？？

国家刚刚全面免除了农村地区九年义务教育阶段学杂费，时隔不到一年，国家又免除了城市义务教育阶段的学杂费。可现实问题是：有多少城市里的孩子因为教不起学杂费而辍学的（不是没有，少！！）？为什么不能够延迟免除城市义务教育阶段的学杂费，用这个金费来补贴农村地区的教育呢？国家是要全民分享改革开发的成果，农村、城市不分彼此都免除了义务教育阶段的学杂费，本不值得要分个农村与城市，但发展过程中，国家为何就偏向于优先发展城市呢？？让城市占去了大部分的资源？？

政府部门是不是该考虑：根据现在城乡的教育发展差距的实际情况，教育资金投入总量高于城市教育投入，并逐年增长。农村与城市的义务教育阶段的学杂费免除了。可如果，政府仍旧不注意城乡既成的现实差距，把握平衡发展，那将会使农村与城市教育越拉越大。

不要对现实假装看不见，不要在数字上做功夫，到偏远的、山区的农村实际走一走、看一看、听一听，一切都明了的。

每个孩子都是祖国的花朵，真正去实践承诺，让每一朵花都沐浴在阳光下，即便他们不是每一个都能成才，他们也应该有属于自己快乐的童年——每一个孩子都需要一个快乐的童年。

（另，无论仅仅只是民间力量、或者只是政府力量，那都是不够的，大家都伸出手来，才会力大无穷。朋友们，请为这些贫困山区的孩子们提供一个最起码的环境，让他们快乐健康的成长！朋友们，不需要您“倾己所有”的付出，您哪怕只献出几毛钱，那么尽一份心意，那我想，你也会感到快乐的！）　

-全文完-