“他妈的，他娘的，他奶奶的！”听完领导抑扬顿挫的任课宣布及不无作秀的纪律强调，我从“绝不更改”、“务必服从”的虚伪里品出了一种涩涩的味道。

“辛辛苦苦七百天，一跤跌回起点线，”曾满怀热切希望也顺理成章地认为该教初三的我，在几乎没有任何征兆的情况下被挤兑了下来。

“成绩差？废话！不差能把你拿下撤掉！分分分，你不长眼睛，不去看看人家那个分数是几许漂亮！人家那是分数上的西施！你算啥，那么大的差距，简直就是鸿沟！自不量力！”我估摸着领导的潜台词。

嘿嘿，大约我是秀逗了，思维短路，脑筋不够用啊。我忘了分数的结果才是硬道理，至于是怎么来的那是不管的，跟基础也是毫不搭界的；我也忘了把教育对象化为一个个分数不仅不是谬误，还是真理，领导是孜孜以求这些的；我更忘了纵比横比的标准全系于领导的一张嘴，说行的时候用横比，说不行的时候用纵比，反正行与不行都能找到科学根据、理性数据。所以，我认为自己所任教的学科放在具体班级环境中特别是与其他异种学科相比较还是和谐的不离谱的观念是错误的，由此得出可以顺着杆子教初三的结论更是荒唐的，简直是对领导智慧的污辱。后来，看到足协谢主[xi]对小组赛进一球失六球踢了开头就知道结果提前出局的男足呵护有加大加褒奖因为从历史看已然进了一球算是大有长进，而对进六球失二球小组第一杀进八强的女足大加呵斥甚至总结出“三无产品”（没有精神、没有斗志、没有技术）因为与历史高度有很大的差距领导心里很不快，方才悟出“说你行你就行”、“说不行就不行”可以这样演绎。但是我又犯浑了：要是这么能，他妈的，怎不把中国男足跟阿根廷比，差距不是很很很大么？

“家长压力大？当然，谁敢忽视上帝的感受！”遮遮掩掩间，领导抛出遮羞布。

是的是的，我终于成为压力源了，了不起啊，我自己对自己竖起了大拇指。家长意见，这真是个好东西，说有却无，说无竟有，颠来倒去，永远不会错。我忘了家校齐心其力断金的名言了，忘了家长特别是某些带长的家长背后的能量是无限的了，忘了办学自主教育自主的解释空间越来越大了。惭愧，不能理解位置之于领导犹如命根的道理，我浅薄啊。

“事先知会？你难道不知道我们严格的组织纪律么？再说了，你算哪根葱？是成绩特别出众，还是背后站着‘长’字？理解认清自己，难道这么难么？”我继续捉摸领导可能的心理。

的确，从程序上说完全没错，要反思的只有我自己：谁叫你这么傻不拉叽，要什么没什么居然还想教初三，这不跟男足嚷嚷着要进半决赛一样么？填志愿是你的权利，作为领导，我们怎么能击碎你做梦的权利呢？这太不近人情了！于是，我长了点见识：年级组之类，在不涉及实际利益的情况下是可以哼哼哈哈甚至一团和气的，一旦脱离这个前提那是极度原则极度铁面极度现实的。认不清这一点，那一定绝对肯定是我的错。

“苦恨年年压金线，为他人做嫁衣裳！”——我活该！

做人要厚道，不要这么现实！——我弱智！

-全文完-