不知道从什么时候起，我开始习惯性地将“中国的教育真垃圾”挂在了嘴边，而这一挂就是n年。n年以后，我终于告别了中国的教育，可以以一个过来人的身份去回看，虽然还是觉得中国的教育垃圾，甚至连垃圾都不能形容，但是却也能理解——每个事物的形成都有其成因。

首先声明一点，中国的教育并不是单单指学校的教育，这里也包含着这个这会以及孩子的家长对孩子的教育，现在来说下为什么说中国教育垃圾的原因好了。

第一，中国的教育方式毁掉了一代孩子的想象力和创造力，也许用毁掉这样的词汇有些过分，不够准确。但是，中国人自以为是的教育态度让孩子的想象力和创造力受到了很大程度上的摧残。举例而言，一个孩子如果喜欢玩泥巴，就会被家长喝止，认为这是不卫生的行为。殊不知，恰恰是这样一种“不卫生”的行为，可能是这个孩子把自己的想象力发挥到极致的一种行为。我小时候就比较喜欢玩泥巴，曾经还在雨后学校的操场上“修葺”过自己的万里长城，和葛洲坝。当然，这只是一个方面，一个例子，中国的教育，尤其是中国家长们残留着封建主义思想犹为浓厚，所以只要孩子所做的和他们想象中不一致，或者是有越格，他们必定横加阻止，并进行自以为是的批判。

孩子之所以是孩子就是因为他们的天真烂漫，他们的无拘无束。同时孩子在家长的厉声呵斥下，本身的怯懦因子被发挥到极致，有的彻底遵滔符举，有的则是触底反弹在青春期出现严重的逆反心态。无论是那两种，对孩子的未来发展而言都是相当不利的。

第二，中国的教育束缚了孩子的个性，人之所以不是一个简单的群体，就是因为每个人都有每个人的个性，有自己与众不同的性格因子。中国的教育，让这些孩子不能也不敢表现出自己的特例独行，于是逐渐趋于大同。不要以为这是好事，有很多时候，有才华横溢到沦为平庸也是一种趋同现象。

另外，这些孩子在未来自己生活的时候，会出现对父母的依赖感，而该自己决定的时候，往往没了主意，我相信你我身边这样的人其实并不少。

第三，中国的教育让部长的孩子成为部长、让医院主任的孩子成为医院主任，让平民的孩子继续当平民。我之所以这么说，并不是对中国社会的抨击，很多人都对社会上这一现象愤愤不平，认为部长的孩子是靠“关系”当上部长的。不能否认，这样的现象确实存在，但并不是多数，远远要低于部长的孩子成为“部长”的总人数。

为什么会出现这样的现象呢？其实并不奇怪，部长的孩子的“叔叔”“阿姨”不是将军就是其他的部长，从小这个孩子生活的社会层次就不一样，或者说文化层次可能更准确，这样的孩子从小的目光就比其他的孩子长，而在学校里也更能得到其他人的尊敬。这不是他父亲地位惹得祸，其实人人平等是肯定的，不过是有些教育者自己带上了有色眼镜。这样的孩子也比其他的孩子更懂事，更知道把目标放在远的地方，另外有些教育者在失去他为师的心之后，对孩子的尺度也变得不一样，无意中却更释放了部长孩子的想象力和创造力。

所以中国的教育让部长的孩子成为部长、让医院主任的孩子成为医院主任，让平民的孩子继续当平民。或者，本原并不是中国教育，而是中国的教育者。平民不是不能有较高的文化层次，我们应该反思，是什么时候我们失去了学习的心，让自己的文化层次只能停留在“平民”的阶层上！如果用现有的“平民文化”和你自己本身对社会地位的不公平分化来教育你的孩子，那你孩子也只能做个平民！

另外多说一句，我相信社会地位没有高低之分，分高低的是人心！还有就是，社会地位虽然没有高低之分，却还有重要和不重要的区别！

最后，来谈下，中国的高等教育。所谓的高等教育真是低等的可怜！大学四年，我最大的感触就是身边的同学一个个变得市侩了，变得愚昧了。把高中时候仅仅残留的梦想也丢到了太平洋去了！

这几年的北大烧熊时间、范跑跑时间不是仅仅代表了北大的堕落，想象北大作为中国高等教育图腾一样的建筑都出现了这样的事情。就更不要说，其他杂七拉八的学校了。学校为什么堕落！教育为什么堕落？本源就是人！是人心的腐化！那些为人师者不再有传道受业解惑的高尚情操，反而把自己在社会上总结出来的一套“自慰器”一样腐化的人生哲学拿到了学校来教给学生！这样的老师你们良心何在？我所知道的一位大学教师就是代表，和学生称兄道弟，一起喝酒喝到烂醉然后在大街上随地大小便！不要再以为这是个别现象了，只要你所处的城市有大学，难道你们就没拿过这所大学里的事情当作茶余饭后的谈资吗？你们是不是笑过之后，还在自以为是的说着，我的儿子以后才不能上这种破大学呢？

别做梦了！天下的乌鸦早就一般黑了！能还他净土的只有我们和你们了，党不是万能的，何况现在的情况恰恰就是“人民意志”造成的！

-全文完-