我对中国的教育深感担心，这是我个人的思维，可能别人觉得我很杞人忧天，但我不得不遗憾的说，面对我亲眼所见亲耳所听的一些事情，我的担心是绝对有必要的。

我有个朋友，小孩在读小学三年级，妈妈有日很气愤地告诉我说：你说现在这是什么学校，学费是免啦，但学杂费冒出来多了，什么这样补习费那样材料费，没完没了，都快供不起孩子读书了。我诧异：这些费用应按自愿啊？你不承认付出学校是绝对不敢勉强的。妈妈又很无奈地说：不出能行吗？孩子大了，有虚荣心，看别的学生参加课外活动补习什么的，自己却因为没缴钱不能加入，心里难受啊。那些有钱的学生还会歧视咱的孩子。所以没办法，咱也得让孩子和大家一起进退。

我听了好难平静我的内心世界。哎，曾几何时，我们纯洁的校园圣地也成了炫耀财富暴力事件的战场？我很是帮我朋友的孩子担心，未来路还那么长，如果每事都因为要和别的学生比，怎么样父母亲才满足的了你哦，去偷抢吗？当然，如果真是学习所必需的竞争我还是建议赞成。在经济条件允许的情况下再有选择的去交费参加，孩子也要理解父母亲的不易，加入就要认真的学别让大人们的辛苦钱付诸东流。

不时看到相关报道说某某学校又发生流血事件，原因不外差生和优生间的嫉妒或是穷秀才和富家子间的仇视，哎，还有老师因为精神压力发狂打人杀人，哎，我们的校园怎么了？

记得这么一篇报道，有这样一个大学生，因为宿舍同学把他的臭袜子扔掉就用水果刀把人家插很多刀致死。我想问，这值吗？教育他的小学中学老师还有家长们都怎么教他了？只要阿拉伯数字成绩单上表现好，不管生活当中的事，学生随意表现，哪怕用刀杀人？

我在网上看过一则新闻，一湖南学校教室里，老师正在讲课，突然发疯从兜里掏器械猛打一学生头部，最后还把学生从四楼上扔下去摔死。事件发生后学校介绍该老师平时正常，属于突发性精神病。我真的很疑惑，难道平时就一点看不出迹象？真的是突发事件与平时全无关系？不然也，是压力让一个人失常，而压力就来自外界。有可能是学校对老师要求严格的压力，也有可能是学生家长对老师教学质量要求高的压力。

另外还看过一篇报纸上的报道，同样发生在老师身上，一女教师参加工作很优秀，在原学校被评为高级教师，可对突然发生的工作调动有情绪，引起精神压力。新的环境她的对手是三个同样优秀的老师，她要超过他们就得要求自己的学生努力，可学生中分能力够和能力有限，有限的就总是达不到她的满足，于是该老师就在某天痛下杀手，让自己的小孩分别打电话约那几个孩子来自己家吃饭，然后把他们一个一个勒死在厕所，有个学生没来就捡回一命。真的很使人心寒，一个高级教师，就这样成了杀人犯，杀了三个孩子，当记者访问时，她说她认为就是那几个学生拖垮班里的成绩，影响她在学校的评比。

试问给老师评比的标准是什么，是教好学生的成绩还是教好学生的品德？衡量的尺度已经偏向成绩这边。所以我要说我对中国的教育担心不是无的放矢。

但要求老师严格是学校单方面开始的吗？也不是，是家长本身也有问题。现在孩子都被父母寄予厚望，好多大人都这么看问题，自己年轻时不能完成的梦都要在孩子身上续写，才能体现当回家长的价值。要不就是自己是干什么的就要求孩子也走自己老路，日以继夜不停的灌输，包括对学校的要求。在选择一所学校前，不是看那里有没有注重素质教育，而是看那所学校出个什么名人或是多高的升学率。愚昧啊，家长们，不能让自己孩子未来就和成绩单上的阿拉伯数字打交道。

常言说得好，百年树木，十年育人。育人要长到十年就因为还要育心。

我们大陆的好多学校就是太着重抓学校的升学率，忘记内心的教育更不容忽视。所谓品学兼优指的就是思想品德也样优秀才算是教育的成功。

当前我们的好多教育人就是走偏路，不是乱收费就是为了想家长都把孩子往自己的学校里送就高标准要求老师，让老师去严格管理学生，学生再回去求助于家长，于是成了恶性循环压力，每个人都活的不轻松，为什么要让自己面对那么多的麻烦呢？就因为每个人都觉得未来社会竞争比现在更大，一定要孩子博学多才，可为什么没人考虑退一步说话呢？我自己个人的观点是，如果未来社会都去当了高科技人才，高科技人才就不用吃饭睡觉生活？谁来做普通人干普通事，都不需要了吗？我的意思就是其实成绩证明不了什么，只要孩子是个道德情操达标，有适应社会生活能力就算是不错了，家长们别要求那么多，诱使我们国家的教育方向失去准心继续偏向。

下面告诉大家一件很无奈的事情，也是发生在朋友身上的事情。那时我回老家小住，一天，和朋友在公共汽车站等车。一对打扮格调高档的夫妇从马路对面过来，其中女方径直就奔朋友面前而来，朋友也看见对方时一下就叫了起来：哇！是你们两口子，怎么最近都不见你们出来活动啊？她的朋友说：忙啊。娃娃要考高中了，啷个还有时间出来活动哦。

这次回去发现，老家人见面都要提到活动，意思其实是打麻将赌钱。

朋友说：哦，对了，你们娃娃今年该升高中，是要辛苦点。我说咋那么久看不见李老师两口子出来活动。是给娃娃抓学习。可以，可以。

那对夫妇的男的说：就是不忙都不敢来了啊，你好凶哦。把我们两口子都赢怕了，天天输哪里来那么多钱哦

朋友笑着委屈的说：咋那个说也，你们也有赢的时候。对了，李老师，我还正说哪天看见你问你，你是老师，你们教育界在搞些啥子名堂哦，我们萌萌才读小学都要那么多作业啊，每天他爸爸帮她辅导功课都说做到九点半，有时连澡都没时间洗就上床睡觉，是啷咯的嘛？你不晓得,我们老焦说娃娃有两次都哭了,说作业太多,问爸爸,你和妈妈给我换家学校嘛。

我看见李老师无奈地说：没的法，现在就是要求从小学抓起。你可以让她放学莫玩，回家就做，莫等到耍完晚饭吃完再做。

朋友说：倒也是，我让她莫等到她爸爸回家弄好饭吃了再做。以后早点做。

李老师又说：马上更严了，我们校有老师刚去教育局开会回来传达，下个月就要进行大抽查，是分区分县分段分校分级分班的大抽查，哪个都不晓得具体查哪里，所以更要抓的紧点。哪个环节出了事学校都要进行抹脱。为了应付检查老师也只有要求班级学生配合，所以学生就要苦点。

朋友感到意外地说：哦哟，硬是那么凶哦，小学都要查？

那个李老师说：是啊。所以你也别打牌了，把时间给多点孩子身上吧。将来竞争那么大，不给孩子打扎实根基将来娃娃一个人咋个应付哦。

朋友说：是，好吧，向你们两口子学习，戒赌！

后来和我这个朋友分手后我也没在意这段对话，但今天我写我对中国的教育担忧，就又把这段对话写给大家去思考，是不是我们给下一代的压力太大，等于给自己的压力就大，诸如前面提到的老师出事，一切都源于压力，源于对教育观点的认知。我还是比较喜欢外国的教育方式。不要让学分偏了国内家长的视线。在外国的孩子小学都不用学很多，但一定学礼貌，兼学理财，还学关于怎么做人的各种形象化想象化知识，开发孩子的思维应变能力，最后才是功课学习。我不想再长篇大论，旁引博证，如果稍微是和我一样胸怀大局的人，一定也看出当前中国教育的大误区。至于其他的什么关于教育师资环境方面的弊病与本文　暂无关连，我也就不必一一提起。

-全文完-