题由：学生在课堂上打架，老师在讲台上当看客。安徽省长丰县吴店中学地理教师杨经贵不予制止，在自己的眼皮底下，让一个鲜活的年仅14岁的生命殒失。因此，被人们称为“杨不管”。

诚然，“杨不管”的行为应该受到人们的谴责，并承担一定的责任。老师吗！既是传道、授业、解惑者，同时还是课堂秩序的维护者。但是，“杨不管”为什么“不管”呢？从这起个案分析，我们不难发现：

第一，法律上的失衡，才让杨某的心理失衡。“杨不管”并非“不想管”。在他思想斗争的同时，他是“无法管”，或是“不敢管”。现行的教育法规和政策几乎一边倒地保护学生。显然，这从法理上讲是不科学的。相对教师而言，是显失公平的。所以学生、家长可以任意漫骂、羞辱老师，有的甚至对老师大打出手，严重侵犯了老师首先作为一个公民的人身权利。

大家一定知道，半年前同样发生在吴店中学的另一件恶性事件还历历在目。一名刘姓的学生因为头一天下午上课迟到受到班主任的批评，第二天还怀狠在心，竟然持刀对该班主任行凶，残忍地剁下老师的四个手指。这说明了什么？是该生的变态心理还是他的私欲膨胀？不能不让人深思。

第二，道德上的沦丧，让“杨不管”心有余悸。现如今，谁还真正把老师放在眼里。从小学、中学到大学，学生已经成为“宠儿”。有些家长明明知道自己的孩子是块“荒料”，成绩烂差，却是惹祸的祖宗。有些孩子甚至拉帮结派，形成校园的恶势力。敲诈勒索、偷鸡摸狗、逃学旷课、网瘾十足。如此等等，若老师严加管教，孩子受了委屈，家长就到学校大闹，非把老师臭骂或者恶揍一顿后才解心头之气。那有我们那个年代尊师的影子。根本听不到家长对老师说：“孩子不听话，老师你尽管打”的说法。否则，也不会出现这本末倒置的事件哟！

第三，老师拿什么来管教学生？制度上的不完善和家长对孩子的溺爱严重挑衅了教师职业。尤其是中学的老师，人人都有一肚子苦水。不管吗，校方要处理；管吗，又有理无据，心中茫然。如果碰到品质恶劣的学生，甚至要遭到报复。如此这般都是因为保护教师合法权益的法律武器“国家还没有制造出来”。你说，这么让“杨不管”变成“杨不敢”就不足以为奇了吧！

笔者虽不是教师，但曾经在南昌一所特殊学校体验过半个月的生活。这里收录的学生大都是12到18岁的孩子。他们一个共同的特点就是冷漠无情。以前，他们大多因为厌学、网瘾、偷盗、打架、早恋，有的甚至嗑摇头丸等才被父母送到这样的学校来的。都说父母是孩子的第一老师。这些为人父母者如果不枉不纵，从开始就当好启蒙老师的话，自己孩子至于到这种学校来吗？你借口忙于工作、生意，却把自己培养教育不了孩子的责任推给学校和社会，凭添了多少社会不稳定因素啊！这难道能一味地责怪学校和老师吗？要我说，除了法律的滞后、制度的贫乏、道德的缺损外，家长才是这一教育悲剧的制造者，也应该受到良心的谴责和道德的审判。

因此，我呼吁教育系统的师生奖罚制度和有关法律法规尽快出台，给老师与学生一样公平的法律保护。让老师的教鞭真正挥得神勇，使学生真正驯服于知识，温顺于人道。

-全文完-