随着又一年高考硝烟渐渐地散去，我们能看到也能想象到的，那就是几家欢喜几家愁！十年寒窗苦，考生和家长们盼望着的自然是能喜获丰收，而现在翘首盼望的就是考分能如升值的股票，还有那梦想中某某大学的录取通知书与自己如期而遇（有的当然想不期而遇更好）。

对近几年高考进行反思，我想，高考的最大赢家，莫过于那些不劳而获坐享其成的高考作弊者。现在说起高考作弊，已经不是什么新鲜事避讳事，而且人们相信随着科技的不断进步，高考作弊的手法会更加隐蔽，手段也会更加高明。作为一个第一线教师及监考人，我不想在此赘述高考作弊会怎样给教育教学留下太多的后遗症，也不用再唠叨高考作弊如何给考生自己、家庭、社会的未来所带来的种种不利。只是一次次目睹了家长们在高考中过度的殷切与焦急、一些考生平时不努力临考时的无奈与急躁、社会对学校或老师不公正的评判与指点，我们不禁要问：到底哪些人才能真正有机会、有胆量作弊？又是谁在纵容包庇作弊？

一、是某一些太过殷切的考生家长在教唆。

“望子成龙”是每个父母殷切的希望，本无可厚非，然而有的人梦寐的却是“一考成龙”。为了一考能成龙，有的人暗渡陈仓，有的人招摇过市。能否成功作弊成了某些考生家长能否“搞到事”、是否有外交活动能力的病态畸形的象征，甚至炫耀的资本。

二、是用人单位、各级公务员招考所设置的门槛在诱惑。

很多用人单位进人招考，起点便要求原始学历必须是本科、有的甚至还得是“一类重点”，直接把专科院校拒在门外。工作饭碗是家长为孩子担忧的心结，他们认定重点大学文凭便是今后一个体面工作的门票。于是下决心在起步的时候就一定要突破高考这一关，为了进入重点，他们能不放胆一搏吗？因此高考舞弊的主力军——家长与考生，急切作弊，手法隐蔽的，工具使用更加现代化，有如特工007；手法直接的，手势暗语传纸条，有如底下党接头，且花样不断翻新，致使高考舞弊越演越烈。

如果用人单位进人招考去除文凭贵贱的看法，不重学历重学识，不重资格重真格，不重名牌重能力，放低门槛选才，提高水准要人，那些拼命都要上重点读名牌的高考作弊者们，也许多少该会收敛些吧。

三、是社会对学校、对老师不公正的评价体系在纵容。

目前社会甚至一些部门对一个学校的评价或论功行赏时，不是看他们的学生是否遵纪守法、养成教育是否有成效，而是以升学率压倒一切来评判，就看这个学校一年在高考中的升学率。升学率成了一个学校的生命线。如此一来，学校对老师的评价，也就看这个老师一年教出的学生有几个考上重点。如果一个普通班（普通班、重点班、尖子班的班级编制比比皆是，各学校只不过称呼不同而已）有人考了重点，那么一个重点班、尖子班级应该考几个呢？这些学校在面对社会森严而挑剔的眼光，这些老师在面对世俗的评头论足，他们会怎么做呢？何况还有高额奖金的诱惑。那就是让自己的学生考上重点，多考重点。要提高升学率，除了平时教学管理以及到处抢挖所谓优秀生外，当然最能立竿见影的做法，莫过于学科组或班级老师与考生协同作战：拿试题、作答案、卖答案、传答案等分工自然而就。能去指责这些老师干着天底下最光辉的职业却做了很不光辉的事吗？他们也许会说：树欲静而风不止呀！

能否重新正确评价高中学校办学以及高考，是能否杜绝高考作弊的关键。

四、是各大学在加工人才上“偷工减料”在包庇。

大学，办学的宗旨是为国家为社会培养优秀人才。然而，随着大学的扩招，有一部分大学有如大跃进时期炼钢的土炉，投进的是毛铁，烧出来的还是毛铁。不同的只是将一进一出的毛铁，贴上了一张大学文凭的标签。与其说那些通过高考作弊进入大学、又贴着标签走出大学的“骄子”，在很大程度上毁了大学的名声，不如说这样的大学为社会又惯养了一批奸猾之人。

如果各所大学尤其是重点大学，实行新生进校重考或测试制度（在录取通知书上就加以说明），对测试分与录取分相差太大者进行重新审视，揪出高考作弊生，将其无条件退回。这既可保住高校的经济利益，又给作弊者当头棒喝。如此，试问：高考中有人还敢再舞弊吗？

如果各所大学层层严格把关，就算舞弊者进得来却出不去，断绝高考作弊者的后路。如此，试问：还有人敢在高考中舞弊吗？

这些年高考舞弊，没有被暴光的闹得沸沸扬扬，被暴光的也是此起彼伏。可以说，通过高考舞弊混进大学的年年都大有人在，可我们何曾看见或听说有哪一个因成绩不合格而被某某大学淘汰了呢？

无论怎样形式和手法的高考舞弊，其实大都是以上种种原因的直接后果。

考风直接影响学风，学风又影响一个地区未来的发展。如果说要改变目前社会对高中学校、老师的评价体系从而杜绝高考作弊，这可能很难。如果要改变家长对考生过度的关爱和操心从而杜绝高考作弊，这可能更难。那么相比之下，大学实行新生进校测试制和严格培养，不合格者予以退回或坚决不予毕业则最具可行性和操作性，这对高考作弊者也最具威慑力。根据各大学的类别、层次实行新生进校测试或重考，这对大学本身来说并不难操作。如果大学多一分严格，那么社会将会少一批大学生骗子。

总之，高考作弊之所以屡禁不止，甚至成升级之势，其实，它存在这样一个作弊的链条：社会及用工单位只看文凭不看人而让家长考生倾力作弊，这是内因；社会对学校老师评价体系的偏斜而让老师参与作弊，这是外因；大学的招生与培养过程存在一定的缺漏而让作弊者得以逍遥过关，这是对高考作弊者加以认可与放行。在这一条高考作弊的链条上，只要断掉任何一环，把好任何一关，改善任何一处，高考者们也就不用、也不必、更不敢作弊了。

高考，事实上既不能对考生一考定终生，也不能决定一个家庭的一切。只不过是针对我国国情而实行分层次接受国民教育的一种手段。但由于它势必在一定程度、一定时期影响一些人对价值观、人生观的重新审视。因此高考对某一个人来说虽不是唯一，但对整个国家民族来说却是大事。“教育公平”不能只是纲领文件或口号，高等教育公平还得从高考公平起步。

让我们共同期待更公平、更公正、更光明的高考那一天的到来吧！

-全文完-