最近几个双休日都应邀为小学的抽考竞赛监考，高温酷暑，苦累自不必说。可当我获悉个中竞赛内幕之后，一种别样的愤懑涌上心头，使我不吐不快。

如今学校实施教育改革，开始实行绩效工资制度，教师的奖金和学校的抽考竞赛和日常考核挂钩，所以每年两次的抽考竞赛格外让老师关注，他们可谓费劲心机，都想取得好的名次，为奖金也为名誉而奋力拼搏着，这本无可厚非。可就在我们监考的时候竟发现有个尾场的考生竟然全是乡教育单位领导头头的夫人班里的学生，我们私下称其为“特殊考场”，他们安排关系好的教师监考，企图瞒天过海，直让我们这些局外人看了都恨的咬牙切齿。更过分的是，那几位夫人可以随意进出考场，适时为学生“答疑解难”，看她们这时候的殷勤样，料想平时也不会下多少工夫在学生身上吧，临时享受如此“殊荣”，考试的公平性何在？既然不打算客观公正地对待教师的业绩，那考试何用？不如不考！

后来又有一个一般教师拿着一张考卷问我们监考的老师，考试的题目和这张试卷一样吗？因为事先不知问者何意，确认之后回答完全一样。后来才知道，这张试卷也是几个有关系的老师在考试之前就已经让自己班里学生做过的，现在又拿来考试岂不是滑天下之大稽吗？考试的意义是为了证明她们几个有能力？还是想给她们几个多发点奖金呢？厌恶之感愈加强烈，如此考试让人倒尽胃口。

理解不了他们的行为，老公一个个为官多年，霸着公款，赚的是钵盈盆满，吃喝不愁，挥霍有地，几个可怜巴巴的奖金对她们就真的那么重要吗？是想要名誉吗？这样弄虚作假得来的名誉受之就那么心安理得吗？是要证明什么吗？又能证明什么呢？虚荣罢了，一群可怜的饭桶，自知水平不怎么样才弄此玄虚，掩耳盗铃地偷来一点虚荣自慰罢了。

真正让我痛心的并非是这几个人的卑劣行径给考试造成的混乱，而是为那些无辜可怜的孩子们。小小年纪的他们就成了为老师赚取虚荣资本的武器，成了教师竞争的牺牲品。在她们的指使下，他们学会了考试作弊的所有高明和不高明的手段，明目张胆地抄袭。在我曾经参与的几次改试卷活动中，就发现了这样的现象：所有的命题作文一个考场里的学生写的惊人地相似，第一次包饺子内容千篇一律地写了包饺子的过程以及和爸爸包的饺子做了对比，要么就是第一次洗衣服，开始怎么也洗不干净，然后经过妈妈的指点终于把衣服洗干净了。看着他们训练有素的“样本作文”，我真的不知道给怎么给分，高分我是无论如何都不会给这样毫无创意和文彩的作文的，给的太低又有点不忍心。在监考的时候，一个考生问我一道数学题，小明一天可以做五道数学题，现共有１８道数学题，问小明几天可以做完？他说１８除以５除不尽，不知道该答是几天，我听后不禁愕然，天啊，小学的老师们，你们整天都在教学生什么呀？天才也被你们这些庸碌之辈给毁了。

还记得我女儿刚入学那会儿，每天都做作业到很晚，几乎每天都重复着一样的学习任务，把做过的题目抄了一遍又一遍，有时候不忍心孩子那么受累就告诉她不用抄了，可孩子却说什么也不答应，爱女心切的我有一段竟然充当起了孩子抄题的枪手，无奈之中有一缕苦涩从心里流过。在没有任何教育理论的指导下，他们用顽固呆板的教法一步步扼杀着孩子们的思维，直至步入他们设置好的僵化的应试教育的死胡同。难怪学生会一个个如此愚笨和冥顽？难怪考试的时候他们会投机取巧？哎，可恶的教师，可怜的孩子！

认教初中数学已经十年有余，每学期开始接任新的学生入班，都感觉教课非常吃力，开始我还以为是学生不适应我的教法，后来才慢慢发现他们根本不具备基本的数学素质。比如数学课上让他们预习新课，有的学生竟然摇头晃脑背起公式和定理，让我哭笑不得。接手的学生只这样基本的调教都需要大半年的时间，这期间根本谈不上数学思维和创新能力的培养，稍稍上路，又该交差送人了，所以数十年的教育我一路走来，没有喜悦，惟有痛心，每每和人谈起教育，我自觉汗颜。

素质教育的口号一天比一天喊的响亮，真正的素质教育又在何方？每天被考试压的喘息未定的学子们几时才能沐浴素质教育的春风？从小被歪风邪气熏陶着的孩子们长大后又会以何种鄙视的眼光看待我们的教育？不得而知。我只能要求自己，在实施教育的过程中，如果不能给孩子们插上天使的翅膀，至少你要保护他们不让狂风骤雨打伤他们单薄的羽翼，尽力呵护他们那点求知的欲望，毕竟孩子是我们每个家庭的希望！考试过后，些许荣耀，和他们的未来相比，微乎其微，不值一提，为了孩子的健康成长，祛除一点世俗的熏心利欲，是非常必要的，因为我们要配的上“人类灵魂工程师”的称谓！

如此考试要不得！如此考风该刹！如此考纪该整！如此弄虚作假的教师和杀人的刽子手无二！

-全文完-