汶川大地震是一场灾难，给世人留下的心灵创伤是不会随着地震的过去而消失的。家园的重建也许只需三年五载；而心灵创伤的愈合是需要漫长时间的，也许要经历几代人。面对这场突如其来的地震灾难，在痛定思痛中，却又象一块巨大的磁石，凝聚了中国的人心，振奋了民族精神；同时，它又象一面镜子，折射出人间的千姿百态。

这场大地震的发生时，最先面临死神威胁的是学生，最先面对生死抉择的是教师。教师做为人类灵魂的工程师；肩负着“传道，授业，解惑”之重任；教师作为辛勤的园丁,肩负着护花之道义；教师身为蜡矩,照亮着学生,燃烧着自己。在我们的社会生活中，作为中小学教师，他们是清贫的；也是清苦的。正如鲁迅先生所言：他们吃的是草，挤出来的是奶。

在这次汶川大地震中，我们的人民教师舍生忘死，舍身取义，在生死关头，他们以血肉之躯保护着自己的学生，不愧为人民教师的光荣称号。谭千秋就是这一英雄群体的杰出代表。当地震来时，他用自己的血肉之躯护住讲桌，讲桌下的四名学生获救了；而谭千秋却默默地走了。没有豪言壮语，没有丝毫犹豫。谭千秋虽然走了，但他却如他的名字一样，他的壮举让世人千秋不忘，他的精神令世代千秋不朽。在这次地震中，教师队伍中也出了一个范“跑跑”，在生死关头，他撇下他的学生，率先跑到了操场上。跑得干脆利索，跑得毫不犹豫。跑了就跑了，却还要发表“豪言壮语”说：“在生死关头，除了他女儿以外，即使是他母亲，他也不会救。”好个范“跑跑”，在一番“豪言壮语”之后，静守在家，静对荧屏网友的对他的“捧场”而面不改色心不跳，真是具有“英雄气慨”啊！

在现实社会生活中，我想谁都希望走了的谭千秋走得离我们的社会生活越近越好；跑了的范“跑跑”跑得离我们的社会生活越远越好。

谭千秋走了，范“跑跑”却还在跑。“有的人死了，他却还活着；有的人活着，但他却死了。”

-全文完-