生活于风光旖旎的富春江畔，在花开花落的轮回里感知人生的波澜壮阔，在秀水东来的飘逸里领悟奋斗的酸甜苦辣，真是一种无上的幸福和荣光。对于造化的格外垂青，我们没有理由不珍惜、不努力。

桐庐是潇洒的，自古如此。“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”，耳熟能详的赞美之辞，至今仍然魅力四射。而桐君老人的悬壶济世、严光之风的山高水长、画坛叶老的爱国爱乡，又让桐庐的“潇洒”打上了深深的人文烙印，更显醇厚悠长。进入21世纪发展快车道后，桐庐又为“潇洒”赋予了富裕、山水、人文、活力、和谐等更为深刻的内涵。让潇洒成为桐庐人烫金的名片，成为桐庐人共同的愿景，正变得愈益强烈起来。作为其中的一份子，我又该为这“潇洒”作些什么呢？

从共性角度说，我想不外乎八个字：“小处着手，从我做起。”当“潇洒”仅仅作为一种理念、一种符号宏观存在的时候，个体“做什么”、“怎么做”就像“天狗吃月”一样，无从下口，无从下手。又或者说，跟“齐抓共管”、“人人有责”一般，结果成为一种虚幻，谁都不管，谁都无责。“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，唯美但不实用；“众人拾柴火焰高”、“一枝一叶总关情”，显然更为适切。首先要学会坚守自己。按照道德目标、建设目标起始层级、基础层级的要求，只要关乎社会公德、关乎“潇洒桐庐”的形象，便要从点点滴滴的小事做起。或者在拥挤的公交车前，自觉或者下意识地后退一步，让老迈者先上，哪怕照理你应该排在前面，哪怕你前面的人并无规则意识。或者在产生垃圾的时候，捏着塑料袋多走几步路，把它丢到垃圾箱里，为清洁桐庐做点应尽之事，虽然你的前方刚刚有人把一袋果皮仍弃在大街上。须知清洁是潇洒的前提，而清洁并不只是停留在口头上。又或者在过红绿灯的时候，恪守规则“红灯停”，哪怕斑马线上并无过往车辆，哪怕已有人反其道而行之。诸如此类，从最简单的做起，为“潇洒”添砖加瓦。其次要提升自己。“人生有涯，学海无涯”，“终身学习”古已有之。在“潇洒桐庐”建设的蓝图下，打造学习型桐庐应是题中应有之义。作为其中的一个元素，要学会自觉主动地利用各种途径提升自我的素质。对于政府搭台组织的种种学习活动、文化活动，不做看客而积极投身其中。学习节、广场文化、桐江人文讲堂，让它们成为自己品质的一部分。博物馆、图书馆、剪纸艺术馆、中心广场，让它们成为自己愈加充实的自在选择。积淀人文素养，“潇洒桐庐”的建设基础会更加厚实。再次要展示自己。诚如前面所言，如果潇洒是桐庐的金名片，那么个体就不能置身事外游离于建设的整个过程中，而应该以“我即潇洒桐庐，潇洒桐庐即我”的主人翁姿态，营造出浓郁的氛围，让人人都是潇洒软环境成为共识并转化为可闻可见的行动。当前，随着改革开放的不断深入，人口的流动频率越来越快，涉及的流动范围越来越广，桐庐的人员积聚与“五湖四海、天南地北”联系起来已不再是“夜郎自大”的笑谈。其中很多人把桐庐当作第二故乡，开始创业务工的征程。对他们，友善待之，和睦处之，真诚爱之，自己的一举手一投足，一笑一颦，即从某一方面展示了桐庐的精神风貌。还有一些人，慕名于桐庐的美景和文化，以匆匆过客的身份惊鸿一瞥。对于他们，则用自己的温文尔雅、落落大方，或介绍悠久历史，或展示独特文化，或显现良好素质，为他们带去美景之外的更多东西。果如此，则桐庐之“潇洒”一切自在不言中了。

从个性层面看，各人又有各人的不同岗位，必须立足自身实际，通过做好本职工作为“潇洒桐庐”作出自己的贡献。正如汶川“5•12”大地震，它牵动了全国人民的心，大家纷纷伸出援助之手，捐款捐物，希望灾区尽快渡过难关。但不管怎样说，更多的人还是只能通过坚守岗位提供间接帮助的。在这个意义上，为桐庐更“潇洒”可以透过多种多样的岗位“百花齐放”、“绽放异彩”的。于我而言，作为坚守在三尺讲台上近二十年的人民教师，黑板就是我的阵地，“传道、授业、解惑”就是我的职责。通过我的努力，提高学生的思想道德素质，增长学生的科学文化知识，为他们进一步求学创业夯实基础，从而更好地投入到建设“潇洒桐庐”的滚滚洪流之中，这也许是我为“潇洒桐庐”建设作出应有贡献的主要方式。同时，我还将发挥自己的优势，用自己的经验，用自己的学识，用自己的热情，用自己的诚挚，通过传帮带，为年轻教师的成熟成长尽一份微薄之力，为发展品质教育、提升教育水平添枝加叶。假使在“潇洒桐庐”的大厦上，有我的片砖只瓦，那将是我最大的心愿。

立足既有基础，不好高骛远，不夸夸其谈，不鄙薄细节，脚踏实地，专心致志，或许有一天你会发现，在不经意间，“潇洒”真的来了。

-全文完-