近来，据国内媒体报道，部分中小学校由于只顾片面追求开学率，而缺少对学生的思想教育，学生中恶性事件频频发生。特别是部分成绩优良的学生身上，表现尤其恶劣。有人分析，这种状况还有逐步蔓延扩大之势。这不能不引起教育主管部门和全社会的高度重视。

一般地，学校成绩较好的学生，在很多方面都有着模范和带头作用。如果忽视了他们的思想品德教育，就会“上梁”不正“下梁”歪。轻则影响班集体，重则危害社会。其负面影响不可小看。

造成这样的结果，追究其源头，大多是“宠”的结果。

原因大约有四。其一，学校领导重视不够。部分学校很少甚至根本没有开设“思想品德”课，把它直接或间接地上成了“语文”、　“数学”等所谓主科。其二，班主任的“娇生惯养”。他们是班主任的“宠儿”和“得意门生”，只要成绩好，就是“三好生”，其它的可以“忽略不计”。而任课教师也不会“多管闲事”。其三，家长要求不严。有的家长以为只要将孩子送到了学校，就一事百了，而每当看到“通知书”上是可人的成绩时，就会满面笑容，逢人便夸“乖孩子，有出息”。其四，社会的偏见。现在社会上评价一所学校办得成功与否，仍然是看升学情况，高中看重本率，初中看重高率。其余没人在乎，一肥遮百丑。

其实，社会是纷繁复杂的。如果学校和家长不及时加强正确引导和教育，对优生放任自流，将会给“四化”建设带来严重后果。成绩好的学生，往往比较聪明，喜欢模仿，喜欢骄傲，也喜欢逆反。这就向我们的学校和家长提出了更加高明和严格的要求。常常是这样，优生们以为做错了事，师长们都会“处处留情﹑宽宏大量”。慢慢就养成了自由散漫等许多坏习惯，日积月累，逐步走上歧路，以至无法挽回，不可收拾。在学校和家长们看来，经常去计较这些“小问题”，似乎会影响孩子们的学习积极性，增添了不稳定情绪。提倡多表扬鼓励，少批评指责才对。一切事情都可以“大事化小，小事化了。”久而久之，陷得深了，便显现出严重性和危害性来。其中成绩佼佼者，脑瓜子灵敏者，危害也最大。

青少年是祖国未来的栋梁，而其中优秀学生，将来可能担当更大的社会责任。要为祖国浇灌出绚丽的花朵，要为“四化”造就出合格人才，要使他们成为二十一世纪的希望，学校和家庭就必须特别重视成绩优生的思想品德教育这关键一环，并从重、从快、从严地把它放在首位。

5、10

-全文完-