我的一个学生师范毕业后，我将她介绍到我们学校当了一名语文教师。她是一个可爱的小姑娘，披肩的长发，高挑的个子和窈窕的身材，很有几分姿色呢。

她担任五年级的语文教学及班主任工作。工作中遇到难事什么的当然免不了来问我，或者来倾诉一下。这不，今天早上兴趣班的课刚结束，她一脸迷茫的样子来找我了。

“怎么了？”

“老师，我好郁闷哦。都不知道该怎么办了？”

“什么事把你弄成这样啊？”

“我们早上上的口语交际内容是：学生该不该互相买礼物祝贺生日。我让他们发表自己的看法，或者把自己的想法写在一张纸条上交给老师。结果，我们班的一个男生，你猜他交给我的那张纸条上写了什么？”

“什么？”看着她那不知所措的神情，我胡乱猜测：“是不是说你很漂亮啊？”

“哪里啊，他写‘老师，我感觉你没穿胸罩’。”

“啊！那你怎么说的？”

“我看了什么也没有说，就把纸条放进了口袋，因为我实在不好意思说什么。谁知道我再次走到他位子上时，他又递给我一张纸条。这次他竟然写着‘老师，你上衣后面有个蝴蝶结，我想把它解开’。”

难怪她犯难呢，就是换成我们这些老教师一时也不知道该如何在课堂上处理这样棘手的事啊。但是我不能不被孩子的这一言行所震惊。

现在的社会对我们孩子的影响实在是太大了。电视、网络、各种书刊以及我们身边的人和事无不影响着我们的孩子。他们没有抵御外界种种新奇和诱惑的抗拒能力，因此耳濡目染地被这个社会渲染了。

我们的孩子不再像我们小时候那样容易感动了。记得我们小时候上《一个苹果》的课文时，学生们看到在上甘岭战役中，战士们在嘴唇干裂时，在连长的命令下，一个苹果才在大家的手中传递着，结果转了一圈还剩大半个，都激动得落泪了。当然，那是七十年代的事了。到了八十年代上这篇课文时，虽没有人落泪，但是教室里一片寂静。到了九十年代上这篇课文时，有个学生大声说：“要是我，一口就把它吃了。”话音刚落，学生们是哄堂大笑。而如今再上这篇课文时，学生们会在下面嘀咕着：“送给我吃，我都不吃。”或许是因为我们孩子的生活水平提高了，或许是因为我们的孩子无法想象远离他们甚远的艰难日子，或许是我们孩子的家长忽视了对孩子的品行教育，只要成绩好就万事ok了。有一次，我们带学生去烈士陵园扫墓，可是我们的一个学生家长说：“扫什么墓啊？我们家的坟还没有人扫呢。”学生告诉了我，我听了无语。还有一次一个学生告诉我：“我爸爸给我结婚的房子都买好了。”我不明白，我们的家长在说这些话时的动机是什么？

我们的孩子不再像我们小时候那样单纯了。他们会从电影、电视中学会很多对付老师和家长的办法。一个星期六的大清早，一个家长和我在电话中哭诉了半个小时。原来，她女儿周五下午放学去同学家过生日回来晚了，竟欺骗她说在学校跳拉丁舞。为了说得更真实些，还翻着白眼责怪妈妈没有给她买舞鞋，害得她差点儿脚都扭了。家长还一个劲地自责自己呢，好在没有大碍。谁知道，她第二天早晨买菜碰到另一个家长在埋怨孩子过生日的事时，才如梦初醒，原来孩子在编一套谎言欺骗她呢？更让她惊讶的是，回去再问她时，她镇静自若，那神情绝不亚于大义凛然的共[chan*]党员——面不改色、心不跳。家长甚至说，可能用测谎都很难测出她在撒谎呢，心态真是好极了。面对这样的孩子她第一次感到可怕和茫然了。坦率地说，现在的孩子做错了事还会狡辩，常常在你处理问题时，老师自己都怀疑自己是否真的弄错了或者冤枉了学生，但事实又常常会让老师瞠目结舌。

由此可见，学生品行的教育远远比知识的传授重要和艰难得多。试想，一个品德优秀的学生，又怎么会没有端正的学习态度呢？有了端正的学习态度，又何愁没有优异的成绩呢？

韩愈曰：“师者，传道授业解惑者也。”我想，这师者当然也包括了我们的家长和社会，因为教育孩子应该是家庭、学校、社会三方面所应承担的责任！家长是孩子的第一启蒙老师，可我们的家长往往忽视了自己所应承担的重任。我们的社会是有我们每一个社会成员所组成，所以我们无论在哪里都要为孩子做个好的表率！难道非得等到灾难落到我们的身上才能醒悟吗？

在此，我呼吁我们的家长和社会：为了我们的下一代，为了我们祖国的明天，和老师们携起手来一起救救我们的孩子吧！

-全文完-