曾几何时，教师，一度被人们冠上了无数伟大高尚的帽子，人类灵魂的工程师、太阳底下最光辉的职业、是学生行为的一杆标尺、是黑暗中的指路明灯、是一烛微火，燃尽自己，照亮别人……所有一切近乎吹嘘又美好的句子全部投向教师的身上，这些曾经活在社会最底层的可怜的教师们，一夜之间似乎不再是“人”，变成了世界上最崇高最伟大最高尚的神。
从此，别人能穿的衣服，教师不能穿，因为要在学生面前塑造一种端庄的形像；别人能说的话，教师不能说，因为教师是知识分子；别人买东西可以讲价，教师不能，因为人家会嘲笑教师小气；别人能做的事，教师不能做，因为教师要教书育人。这一切的一切，只一个原因，因为教师已经被视为“圣人”。
于是，家长、社会，给了他们极大的期待，似乎他们期待的教师不仅仅是神，还必须是一台幻想中的机器，要有无穷的时间和空间，有无限的体力和精力，可以不用吃饭不睡觉的劲头，去做完一切可以做的事情。教师必须只知付出不求回报、任劳任怨不求闻达，自己无法感受到幸福但必须给予学生春天般的温暖，吃的是草但挤出的必须是牛奶，必须背着十子架不要命的工作，最好是晕在讲台上，这样才是真正的人民教师，真正的教师的典范。
呜呼！岂不知教师也吃五谷杂粮，也有七情六欲，也有喜恕哀乐，教师是人，不是神。除了知道工作，还知道生活，除了需要劳动，更需要休息，除了可以奉献，也必须允许索取，除了要讲和气，也需要偶尔生气。教师在“教书育人”的同时，难道就一定要牺牲自己的一切？难道必须身患绝症而仍拼搏于讲台，家徒四壁而以苦为乐，献身教育而不顾亲情，燃尽了自己而蜡泪横流，只有这样才对得起教师的光辉形象？才可以无愧于社会给教师的美名？
改革了，开放了，各种政策、法规也齐出台，“不许伤害学生的自尊、不许公布学生的成绩、不允许有偿补课、不允许第二职业”，不管是上级主管部门、教研部门，还是学生家长、社会闲人，谁都可以一二三四地来要求你，谁都可以盛气凌人地来指责你，谁都可以指手划脚地来评价你。好象教师连他们家的小保姆也不如，着实让人愤懑不平。在这样的压迫之下，教师变得不再神圣完美，于是各种新名词齐上阵，“黑心，贪心，不负债，大灰狼，眼镜蛇”……被举上天堂的教师又一夜之间落入地狱。老师变得既不是神，也不是人了，倒更像是憋在风箱里的老鼠，好想能站在阳光下，喘口舒心气。
社会的舆论开始频频站在学生的角度斥责当今教师对学生如何苛刻，如何狠毒，如何压制了学生了创造力，如何伤害了学生的人权，如何误人的子弟，于是教师成了隐形杀手，成了社会恶魔。呜呼！可怜的教师这时必须另外加修一门必修课——如何面对羞辱。那些辛苦打拼多年的教师们，一如既往地在广袤而古老的原野上辛勤耕耘着，甚至无暇估算其收成的多少，一个不留神，赶上大旱或者洪涝，所有的努力付诸东流，教师反成了破坏庄稼的蝗虫。
金无足赤，人无完人，“圣人”教师举世难觅，教育是要让人有尊严地生活，一个享受不到职业尊严的教师，又如何让学生获得尊严？教育是要让人创造梦想和幸福，一个感受不到职业欢乐的教师，又如何激发学生生命的激情？教育是要培养人健全的人格，一个不知职业的尊严和欢乐的教师，又如何有兴趣丰富学生的心灵？
当现代家庭里，学问比任何时代都高，可教育比任何时代都差，因为书籍的作用远远弥补不了言传身教之不足。有时教师不得不感叹，时代不同了，学生不好教育了，这是事实。他们也晓得那些诸如“用爱心开启学生心灵的大门，用行动感化学生”的纯粹近乎废话的大道理。可是时代在变，环境在变，人更在变，学生处于风潮的浪尖，变化就更加明显。有时教师的爱会被认为是懦弱，有时教师的宽容会让学生得寸进尺。那些老套古老的教育方式，那些所谓的念经似的大道理已经成为物理学里的无用功，费力费时又不讨好。
呜呼！教师已经变成了一个弱势群体，学生在课堂制作混乱，作为有身份的教师不能出手，学生可以随意凌辱教师，作为有修养的教师不能回口，国家把教师作为最廉价的商品出售，作为有高尚品质的教师不能有所求……你性格好一点，人家说你是窝囊废，你性格烈一点，人家说你是魔鬼头。比鸡起的早，比驴干的多，比民工挣的少，上挤下压，呜呼！教师的生活变得实在很“美妙”！
呜呼！可怜的教师要求实在是很少，只要你们承认教师工作很辛苦，现在的学生很难教；只要你对教师不求全责备，不要把教师看的比神还荣耀；只要学生对得起教师付出的劳动，社会真正做到尊师重教，只要这些，那就够了。
呜呼！可怜的教师实在是不敢祈盼什么回报！
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