黄良武先生在笔者心中有很深的印象，并时时充满了感激。倒不是他与在下都姓“黄”，而是他的质朴、他的真诚、他的敬业、他的开拓无时无刻不在影响着我、鞭策着我。

黄良武先生供职于县教师进修校，任中学语文教研员。

初识先生，是他的一次下校调研。那已经是六、七年前的事了，当时我上初中语文，教学中的许多疑难都得不到解决，颇有“山重水复疑无路”之感。那天下课，我刚到办公室，就听到有人在侃侃而谈。举目处，是一位蓄着平头的中年人，不胖不瘦的身材，穿一件普通的中山装外衣，谈吐间脸上满是笑容。校长介绍说，这是县教研室中学语文教研员黄良武先生。于是，握手，问好，便又该上课了。他听说我是上语文的，便提出就听我的课。我当时心里真有些毛毛的，但都得硬着头皮上呀！

记得那节课我给学生上台湾诗人余光中的名篇《乡愁》。由于有先生在，心中总是有些忐忑，但激情还是有的，学生的配合也还比较满意。一节课下来，我还真弄出了毛毛汗。在交流体会的时候，先生一针见血地指出，导入部分内容太多，以致占据了课堂时间；重点句子的品味还不到位，有注入式教学之嫌；课堂朗读不够，在阅读中领悟情感的训练几乎是空白……总之，先生的点拨处处在理，句句在行，令人信服。从那以后，和先生的联系就未曾间断。

先生是十分敬业的。他的年龄虽然有些大了，但那份对事业的执著是让人砸舌的。不说别的，就拿那几年县教研室出的单元检测题来说，他所命的题无论是内容、布局、校对都是算得上档次的，记得有一期由另一位老师来命初二的单元检测题，那就真有点天方夜谈了——内容不说，有老师统计，一份试卷上单是错字就是５个，病句（不是病句修改）就有２个，标点的错误更甚，达８处。凡先生所命之题，他都要在卷里俯上一封真诚的信，并留下电话，以便让更多的老师和他交流。

先生是从不搞“一言谈”的，他为了博采众长，曾经从一线老师中抽出一些来组成命题“审查组”，这些老师包括城里的优秀老师，也包括最偏远的山区教师，用他的话说，只有这样，才能真正地照顾全面。

先生具有开拓精神。在新课程改革的理念下，他充分利用网络平台，力求集众家之长于一炉，在“见多”与“识广”的条件关系下，先生的头脑与时俱进，在他的指导包装下，好多年轻的教师脱颖而出。

先生谦虚好学，从不居功自傲。他的文字功底深厚，新体诗与古体诗都写得不错，只是不太愿意向世人展示自己的才华，很多作品都“孤芳自赏”了！记得当年我主办了一份校园诗刊《山鹰》，他看过创刊号后，即兴吟诗曰：谁说北溟才有鲲鱼＼深山也养育雄鹰＼试目白云深处的飞瀑＼倾下漫天珠玉＼奏响空谷天音＼涤尽城市的喧嚣＼瓦缶的雷鸣……

后来，笔者由于拆校的原因，又上小学了，但先生还是一如既往地关注着。就连一个句子、一个短语，只要请教于他，他都不厌其烦地耐心作答。这不，就在上期，我还咨询《两小儿辨日》中“多知乎”的“知”的读音呢！

不能忘记，我和先生关于《三峡》中“沿溯阻绝”的讨论、《核舟记》中“船背在哪里”的争执、《木兰诗》里“唧唧复唧唧”的商榷、《陌上桑》里“笼沟”的辨析……

不能忘记，与先生如水般清纯的交往。俗语云：君子之交淡如水。但先生就连水都未曾喝我一杯。

先生快要退休了，但依然在教研领域不遗余力地工作着；和先生又多时不见了，但他的真诚指导还不时响在耳边！

永远感激您，蒙面不多而让人受益匪浅的黄良武先生！

-全文完-