白天给学生纠正一个字的读音时，当时的那种无可奈何、不知所措，让我哭笑不得的同时，又为我们家长的不负责任而感到气愤。

我让学生到办公室复述《祁黄羊》课文时，文中的晋悼公的“悼”，她偏偏要发“掉”的音。我先慢声细语地告诉她读“到”来到的“到”这个音，可再让她说晋悼公时，她又说晋“掉”公，然后我又让她跟我读dao到，我让她读三遍，估计这次应该没有问题了，就再让她复述课文，可是一出口，她又发“掉”的音。我望着她无语了，半天说不出话来。我平静了一会，让她跟我一起说“晋悼公”，我带着她至少读了十遍，再让她自己读，总算发音准确了，可是复述课文时，又是“掉”公了。我在心里暗自说着：这孩子可真够笨的！可是面对她我只能做到心平气和，让她再听老师的发音。她一边听着，一边睁着充满泪水的大眼睛望着我，虽然此时我是又气又着急，但是我还是安慰她：“别着急，慢慢读，你一定能读好的！”我又范读了几次，问她是否会读了，她点点头。于是，我让她开始复述。这次好了，复述到“晋悼公”时，她干脆停下来了，傻楞楞地看着我。我知道她怕自己又说错了，就鼓励她：“和老师一起说好吗？”她点点头，“预备，开始。”她终于和我一起发出了“悼”的读音。当又遇到这个字时，她总是停下来胆怯地看着我，我就再次鼓励她：“说，没关系的，你已经读得很好了呀！”在后面的复述中，虽然每遇到这个字她都会有短暂的停顿，但是总算可以正确发音了。

课文终于复述完了，我望着她离去的背影，内心充满了疑惑：为什么课文上完了，她还发不好这个字的读音呢？在课堂上我不可能有时间来听每一个学生读书的，也不可能有时间在课后听每一个学生读书，所以我要求我的家长在每篇课文上都有两个签字：一是预习时的“已读三遍”，二是结束时的“已会背”或“已会复述”，对那些个别做不到的学生再亲自检查。我想如果家长能够做到哪怕是其中的第一条，这孩子也不会出现今天这样的状况吧？当然，这孩子的成绩是可想而知的。

我们很多家长的思想理念可能出现了问题，他们认为教育孩子仅仅只是学校老师的事情，却不知道教育本身就是家庭、学校和社会三方面应共同承担的责任。为什么我们把家庭教育放在首位呢？因为家庭是社会的细胞，也是育人的摇篮。现在学生的学习任务重，因此，我们作为家长应该配合老师让您的孩子逐渐养成良好的学习习惯，完成最起码应该完成的学习任务。否则面对六七十个学生，老师即使是三头六臂也是心有余而力不足啊。

很多家长看到孩子不能令人满意的成绩时，首先是大发雷霆，却不去反省自己，可见他们连“只有辛勤耕耘，才会有丰硕的回报”这个简单的道理也不懂。我们的教育家曾经说过：“只有教不好的老师，没有教不好的学生。”所以，我真诚地希望每一位家长能够承担起教育孩子的责任来，不要以为满足了孩子的衣食就是一个合格的父母了，因为那充其量也只能被称之为“母鸡带小鸡”罢了。

每每在教学上遇到困惑或受到委屈时，我总是将自己换位为家长，这样我就会像一个母亲似的关爱我的孩子，因为没有一个母亲不深爱自己的孩子，所以，我在此也在呐喊一下：我们的家长能否也将自己换位为老师，这样你就会觉得教育好你的孩子是你义不容辞的职责！我们的孩子从懵懂到懂事，从无知走向成熟，这其间虽需要老师倾注心血，但更多的还是要凝聚我们每位家长的艰辛，这两者是缺一不可的呀。

往小处说，我们的孩子需要我们的付出；往大的说，我们的国家需要我们无私地奉献。所以无论你有多忙碌，无论你有多疲惫，为了我们的孩子，为了我们的下一代，让我们一起携手承担起我们本应承担的责任吧！

-全文完-