给学生讲中央党校党史专家沙建孙的《难忘的启蒙》，文中回忆了他在竺西小学时老师们的几件事，其中有一段话这样写道：

我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老师们都很喜欢我。他们说过不少表扬我的话，这些我已经淡忘了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我倒是至今未曾忘却。……

在引导学生探究的过程中，有孩子提出这样一个问题：为什么老师们对作者的表扬作者都淡忘了，而对那两次使自己难堪的批评还永远记着呢？面对这一问题，我在没有准备的情况下忽然来了灵感，随口答曰：“表扬仅仅是对过去成绩的肯定，而批评则往往是对未来发展的希望。”事后一想，我一瞬间说出的这话还真有点“名言”的味道，有的学生还记录了下来，并在后面署上我的“大名”呢！

这看似好笑的一朵生活浪花，给了我许多的启示。

是的，我们有许多人，记住的往往是自己曾经的辉煌，自己过去的缺点错误在记中往往属于删除对象。这样，就看不到自己的缺点了，充斥于头脑的，就永远是“我行，我行……”在这样的飘飘然中，不产生骄傲情绪都不行。

沙建孙之所以记住了“批评”，是因为那是在属于自己“强项”的作文和大字上出了大的差错而导致的。可以说，那两次批评对作者后来的成长有很大的关系。

记得不久前，一位任镇长的朋友说，他之所以有今日，完全得益于小学六年级时遇到了一位好老师。他说，在遇到那位老师之前，他因为比较聪明，所以常被老师宠着，以致不思进取，并且越来越不把别人放在眼里，成绩每况愈下，由于习惯的缘故，老师们对他也不怎么批评。可六年级来的这位老师，“认理不认人”，对他的优点当然还是表扬，对缺点可是毫不放过，且能“明察秋毫”。他初时对这位不给他“面子”的老师很是反感，但不多时间，他就适应了——因为着位老师除了批评，还要耐心地给他讲生活、讲人生、讲受批评的原因以及以后努力的方向。就这样，他在沉沦中重新振作，扬起了学习的风帆。

朋友，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”表扬，是我们所需要的，它是对过去成绩的肯定；批评，也是我们不可少的，它是对未来发展的希望！记住批评吧，善意的批评可是一剂良药哟！

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