还在读书的时候，就听美国斯坦福大学校长约翰•亨尼斯曾经这样说我国的教育；“中国高等教育最大的挑战，是如何吸引世界水平师资。高等教育扩招容易，但要吸引高水平教师，大概还需要二三十年时间。”教育是一个旅程，教学是学校工作的中心，让每一个学生把学习当作一种兴趣也是湖南常德临澧县二完小的主要工作内容。作为推行教育的强县，学校是一个以教学为中心层层展开的有机系统，必须抓住教学工作这个中心，取得对教学的驾驭权，才能我们全校的教育有序而高效的发展。

自2005年下学期建校以来，面对的首要问题就是如何拥有生员，二完小执行教育局的方针，挑战教育，树立教育强县的理念。坚持以教学为中心，尊重人才，合作互助，把课堂教学作为实施素质教育的基本途径，对课堂教学提出了六方面的改革，重视教学管理，强化制度建设，倡导“改革的心要热，前进时候的人要有勤奋钻研的劲头”。2年来，二完小以教育科研为先导，重调查研究，并取得了不小的成绩。在全国作文比武里，我校有几名学生荣获前三名。在每年的全国书画比赛，我校总是有更多的新秀在个大报纸和杂志上展头露脚，引人注目。

在教学里，该校专管教学的蒋模如主任很是抓教师的教学和学习，在他的引导下，二完小的教育教学质量和管理水平始终保持在教育系统的前列。全校教师工作之余，个个都是勤奋钻研，虚心学习。紧跟现代教学的步伐，提高自身的素质，促进教学的发展。在全县老师备课抽考中，我校年轻的舒霞和文国平两位老师得到最高分，成为全县的优秀典型。更加让同行赞叹的是我校的英语教学，在黄春梅老师的带领下，学生竟然可以在2007年的元旦，独自主持一台英语晚会，形式多样，用英语给小朋友演绎童话话剧，编写英语小说，自由的用英语演唱歌曲，整个晚会长达24个小时，获得家长的阵阵好评。在县电视台上，我们也可以常常看见有关二完小的最新动态报道，让市民看好学校的前景。文艺节目也是不甘落后，在每次全县汇报表演里，总能听见观众满意的掌声。

记得澳大利亚国立大学校长伊安•洽博也曾经这样说过“学校教育要为学生一生作好准备，无论学生将来会成为什么专业的人才，诚信是他们适应社会的必备素质。”针对现代教育的发展，陈明校长很清楚，一所好的学校，要想办出属于自己特色的学校，不光要有很多科学理论作支撑，还需要实际的操作和试探。学校是教育工作的管理和改革场所，受党和国家的委托，对内团结兴校，对外树立形象。其职责就是要全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策，团结、依靠广大教职工，发挥学校教育的主导作用，努力促进学校、家庭、社会三位一体的协调发展，形成良好的育人环境。培养新一代人才，需要一流的学校，更需要富有现代思想和现代意识和技能的一流校长。

教育想要拥抱２１世纪，就必须确立“主人、主体、主角”的人格本位的学生观，强化以教会学生学会学习为中心的学习科学的行为研究，构建以学生为中心，以学生自主学习活动为基础的新型教学过程，使教学活动真正建立在学生自主活动和探索的基础上。因而，二完小从实际出发，遵循德育规律，加强德育的目标化、系列化、制度化和规范化研究，针对有效扶助，无私奉献，作为一个教育行动，教育追求一种理想的教育，敢于突破，负重前行。我们的理想就是通过我们的努力，能让落后的观念可以改变历史的轨迹，让二完小全体教师自觉的去学习，去创造，建立一个真正的唯教育为本的县城。为此，二完小经常组织广大教师学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的方针、政策外，有计划地学习现代的教育学和管理学的知识。谋求共识，互相信任。学好主要课程和教学大纲，还注意了学习各地的教改动向和先进经验，努力使自己的领导工作成为创造性的劳动，参与到教师的成长。让每一个教育者和被教育者一如既往地坚持恪守严谨制度，能根据自己的实际总结出一套比较适合自己的学习方法。陈明校长长期在教师大会上，提醒大家的一句话就是要大家明白一个道理，一所学校的教学质量，归根结底取决于教师的质量，取决于教师的学识、素质和修养。一个勤学善学修养好、造诣高的教师，不仅工作起来得心应手，而且又能以此形成良好教风、学风乃至校风的巨大合力。

大家都知道，２０世纪以来，由于过分强调发展科技而忽视了人文教育，给现代教育带来了一系列的负面影响，从而导致全球进一步发展的严重受阻。近2年来，为摆脱困境，开辟社会发展的新前景，二完小采取了各具特色的举措，在教师中开展敬业奉献教育、遵循“勤学、求实、全面、奉献”八字，在二完小教师队伍中扎实开展德育工作，努力以教师良好的形象感染、激励学生奋发向上，挑战教育，从而形成一个良好的德育教育氛围。

以科学发展观为引导，依据学校德育的工作重点，以养成教育为基本内容，加强对德育队伍的管理，在提高德育工作的同时，该学校专管德育工作的陈龙梅校长在工作中也很注意针对性和实效性上下功夫，自从建立以来，从没有出现安全故事的发生。陈龙梅校长在加强德育队伍建设的时候，也营造出了全员育人的氛围。抓好“三结合”教育，努力探索以学生为主体，以实践为主线，开展灵魂塑造为宗旨的德育工作新模式。大力培养学生在学习的时候，为他们建立相应的组织机构，大造打开心扉说亮话的环境。

在管理学校的问题上，校级领导加强德育教学这块阵地，对班主任工作的管理和指导，狠抓师生的法制常规教育，通过努力，使学校的规范化管理上了一个新的台阶。抓好德育宣传阵地建设，发挥课堂之外的教育，关注留守儿童的成长，开展关爱生命的活动，是学生从小就拥有感按的心，促进小学生的健康心理成长。并充分发挥学校的主题作用，把教学处改为教师工作处，德育处改为学生协调处，体现以人为本的思想，总务处改为教育服务处，校长办公室改为工作处。班主任是教练员、导演，而不是领队之类的角色。党支部保证监督，教代会民主管理。工会在学校里的作用不仅仅是福利的代表，还是老师们的生活依靠，让教师在心理上没有了生活上的顾虑。

清华大学校长顾秉林说过，“尊重人才，首先要尊重他的知识和创新，要创造留得住、用得上人才的合适环境和氛围。”二完小各大领导尊重所有的老师，发挥他们的长处，不过多的否认，对第一战线的老师持肯定的态度，这样不光提高老师们的教学兴趣和热情水平，还让老师们有了工作积极性。尊重现状，利于发展。和老师们一起总结归纳出现教师队伍中的长处，和老师们打成一片，让第一战线的老师们有了坚实的后盾和心理依靠。

二完小的教师就是这样不甘现实，挑战教育，求美求善，用自己实际行动不惧失败，愈挫愈奋，创造一个教育强校。该校生员一年比一年红火，甚至还有许外地的人都纷纷来到我校就读。面对这一喜迅，陈明校长并没有为此而感到骄傲，他深知这是一个把二完小建立成为一个教育的强校先进性教育活动的开始，虽然可以说大局已定，但大功尚未告成。还有待于全体教师需要善始善终，再接再厉。带领全校教师协调发展，引进先进水平，用符合现代教育的理念去学习和创造，我们才能进入现代教育的境界，才会让我们的学校更加完善，成为更加具有现代教育气息的校园。

-全文完-