屈指算来，我教书育人的岁月已有二十五个年头了。作为长期工作在第一线的乡镇中学语文老教师，我常感到满足与快乐。

乡村是一个广阔的天地，是一个富有情趣的地方，这里有清风明月，绿树婆娑，碧草如茵······每次上学放学的路上，尽情地享受大自然带给我们的无限生机与活力，不像城里的教师那样，在滿是汽车尾汽、人声嘈杂的马路上去挤总是满载的班车，挤得人一身臭汗。

每当我挟着书本走进安静的教室，看到一张张渴求知识的小脸，我火热的激情一下子被点燃了。于是我忘情地带领他们在知识的海洋里遨游，和他们一起穿越时空的隧道，感受李白的狂放不羁，清照的俊逸淡雅，鲁迅的峥峥傲骨。文章不是无情物，师生俱是有情人。在师生双向交流的过程中，一双双扑闪扑闪的眼睛里，常迸发出思想的火花。一时间，常有惊人之语出现。于是小小课堂便成为评说大千世界的大舞台。师生沉浸在这种心灵共振的氛围中，不知铃声之既响。此时的我品尝着成功带来的喜悦，那种快感无法用言语来言说。

有时收到过去的学生寄给我的信件，那又是我无法用语文来形容的快乐。他们习惯将自己人生道路上遭遇的种种艰难挫折倾注笔端。向我诉说对人生际遇的种种愁苦。每当此时，我总是在回信中劝慰他们，如何面对生活的苦痛与失败。并告诫他们：生活就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑舞；你对它哭，它就对你哭。勉励他们走自己的路，坚信自己的未来一定会彩虹滿天。

当然，在教育教学的过程中，常会遇到生性顽劣不服管理的学生，对他们我从不言弃。我始终以自己的人格魅力教育影响他们。用爱心去感化他们，用耐心去说服他们，用细心去抚平他们心灵上的疮疤。改变能改变的，接受不能改变的。在教育的过程中，把他们当成自己的孩子，因为自己的孩子也有犯过失的时候。这们想来，自然就心平气和了。以一分坦然的心态面对那些问题学生，还有什么过不了的沟沟坎坎。这们想来，心态就变得宽松敞亮多了。

在教书育人的间隙，我还可以在书山文海中悠闲地游弋，饱览古今中外的风土人情。其情也陶陶，其味也无穷。偶尔灵感来了便“俯首甘为笔下囚”。也能在报刋上挥豪泼墨，点评人间万象，叙说苦乐年华。此时才真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的万般好处。

无论经历了多少世事沧桑，无论风云变幻莫测，一颗对教育的痴心始终不改。因为只有在学生们中间，我才能找到真正的快乐。

-全文完-