山东——孔子的故乡，千百年来积淀着厚重的文化。可能是受儒家教育思想的影响，山东的基础教育一直在全国遥遥领先，然而随着社会的发展对人才需求的多元化，越来越暴露出高分低能的现象，山东能勇于在基础教育改革中迈出了关键的一步，不再死盯着课本上的知识，也不再把曾经一度让山东人无比自豪的考试分数作为教学的唯一考核，给孩子们更多的自由时间，懈下孩子身上沉重的考试排名的枷锁，真正给孩子带来了一片自由健康成长的蓝天，我想这可能是全国所有的孩子和家长期盼已久的，为这样的决策者鼓掌，为这样的执行者喝彩！

我曾在山东读过两年高中，学生们对书本知识的掌握真是令人惊叹，可以对每一科目的课文倒背如流，再复杂的数理化难题也难不倒很多学生。当年我参加高考的时候，录取分数线远远高于多个省份，有的甚至超过了总分的百分之二十多，直到目前，很多名牌高校的状元都出自山东。然而，有一个问题也越显现出来，那就是高分者并不一定是最优秀的，相反却常常难以适应快速发展的时代节拍，因为在他们的成长历程中，几乎把所有的时间和精力都倾注在学习课本知识上了，读万卷书，如果没有万里路之行，仍然找不到东西南北。

毕业后走向工作岗位的人一定都有过同样的感悟，中学时所学的知识对工作的指导作用几乎微乎其微，除特殊行业外，那些繁杂的数理化运算真是白白耗费了孩子们大好的时光。说起来基础教育除了素质教育外，有几个科目的知识相对是很重要的：语文，特别是写作能力，很多理工科毕业的名牌大学生连个起码的工作报告都无法完成，这难道是我们想要的人才吗；其次是英语，在全球一体化的今天，不能自如运用英语，即使通过了几级的外语考试都显得苍白无力；再次是政治经济学和哲学，这是远远胜过数理化的实用知识。除培养特殊人才外，其他各学科的知识均可作为了解性学习。如果能够把以上三门学科学活学透，再加上素质教育，综合能力培养，除特殊行业外，能很容易适应更多的工作要求。

我们国家的基础教育改革进行了几十年，总的考核方式仍然是二三十年前的分数定终身，孩子们埋头于题海战术，铺天盖地的补课之中，究其原因还是考试制度的制约，要想还孩子一个健康成长的环境，就应该像山东那样勇于进行质的飞跃，给孩子更多的自由时间和空间，才能飞得更高更远。

期待着全国各地的孩子们都能像山东的孩子一样幸福快乐地成长！

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