时下，常听到不少教师抱怨：现在的书越来越难教了，现在的学生越来越不爱学习了，现在的学生越来越难管理了······当这些怨声载道的声浪一浪高过一浪时，我们这些工作在一线的从教者，是否审进度势地想过，出现这样的情况，我们做教师的为什么不从自己身上找原因呢？

现在的孩子大都是娇娇宝宝，被父母捧在掌上怕掉了，含在口里怕化了，与上个世纪的学生相比，的确缺乏吃苦耐劳勤奋学习的品质，缺乏与人为善助人为乐的良好风尚，加之南下打工出现的留守儿童现象，势必给今天的学校教育带来了不小的难度。这是不是说我们的学生就不能培养造就了呢？

笔者认为，学校教育除了提高学生的知识技能，增强学生的体质外，还有一点不能忽视的就是影响人的品质。而影响人的品质最直接的是教师的一言一行，一举一动。魏巍在＜＜我的老师＞＞这篇散文里曾经写道：“今天想来，她对我们接近文学爱好文学有着多么有益的影响······在她写字的时候，我们也默默地看着她，連她握笔的姿势都陷急于模仿”。可见教师的影响对学生有多大。我们常常听到学生用教师的口头禅讲话，在課下学着自己老师训人。这足以说明教师的言行，教师的品德，教师的思想在某种程度上对学生起着潜移默化的作用。

一个出色的教师时时处处以“学高为师，身正为范”来自律，他的学生必定会成为一个品学兼优的好学生。反之一个不称职的人，他是不可能教好一批学生的。因此，我们在某种程度上可以说，教师就是学生的一面镜子。让学生观后“明得失”的镜子。

要求学生做到的，教师自己首先要做到，而且要做好。＜＜论语＞＞中所说的发“已所不欲，勿施于人”说是这个道理。有的教师自除了上两节課外，剩下的时间在打牌喝酒中度过，从不涉猎教学研究的书籍或其它书，怎么能要求学生多读课外书籍；有的教师自己除备课或完成其它教学任务外从不动笔写作，甚至终其一生也写不出个像样的文章，更不谈在报刋发表，何以要求学生常常练笔写日记摘抄，有的教师尤其是女教师头上染发都不说，还将自己的脸上涂抹得花里胡哨，怎么要求男生不留长发，女生不染发；要的教师上課铃敲了以后才悠哉游哉地进教室，且課上到中途，又是接手机又是发短信，何以要求学生不迟到早退安心听讲呢。如此种种不一而足。我们的这些不注重自身形象的教育者啊，是应该静下心来想想自己的所为了，我们到底给学生一面什么样的镜子，给学生树立了一个什么榜样！

古人云：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。因此我们教育工作者要知道自己职业的特殊性。有些行为常人能有，我们不能有，常人能做到，我们要比他们做得更好，因为我们的职业是太阳底下最崇高的。明于此，当我们指责学生这不是那不是的时候，是该审察一下自己的言行了。

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