就这个题目而言，也许不是我点墨水能够论述清楚的。此文只是阐述一下个人对责任意识与社会进步的认识。促使我写这篇文章的是今天艺术人生栏目鲁迅文学院中青年作家高级研讨班“80后青年作家”专题节目“青春的回答”中一个话题：“80后的青年人即希望自己长大，又在潜意识里抗拒自己长大。”一位年青靓丽的美女作家解释抗拒长大是因为孩子可以回避责任。这里没有批评这位年轻可畏的后生的意思，她是解释她的同时代人的心态，即使她个人也曾具有过这种潜意识，也不代表着她在现实生活中缺乏责任感。因为人的潜意识并不能完全体现在行动上，尤其是那些受过良好教育或者经个人努力具有良好修养的人，是可以凭积极的意识克制这种潜意识的作用的。所以读者诸君，不要把责任意识与具体的人对号。这里只是说的一种社会现象与社会发展的关系。

现实生活中，人类文明发展要求人要具有沿袭文明、发展文明的责任意识；关心国家政治生活的责任意识；承担生活角色的责任意识。可是我们都很在意这种责任意识，却忽略了这种责任意识的形成。一种良好意识的形成不是一朝一夕的事，尤其是要让人形成良好责任的潜意识，那必须从孩子出生时抓起，在孩子还不能领会成年人意旨时，就通过代价意识培养孩子的责任意识，通过这种培养让孩子形成责任意识的条件反射。从而形成责任意识的思维定式。对于成年人代价与责任是有区别的，可是对于未接受人类文化教育的孩子，这两种概念就有相通之处。

沿袭文明、发展文明的责任意识。人类文明发展到今天，要是没有这种责任，不但华夏文化不能成为人类唯一完整沿袭下来的文明，就是人类也不会有今天的文明高度。只是过去在一个相当长的时期内，这种责任都是在一种潜意识下履行的。大致是从西方资产阶级革命开始，这种责任才在客观上有了积极的发展。人类对利润的追求，促进了科学技术的发展，也在客观上增强了这种责任意识。真正人类主观上开始积极承担这种责任，是在上个世纪人类开始普及学校教育。可是要把这种责任意识贯彻到绝大多数人的内心深处，形成一种潜意识，还须要一个漫长的教育过程。千里之行始于足下，虽然任重而道远，没有今天我们这代人的舍身奠基，人类美好的明天就无从谈起。

关心国家政治生活的责任意识。也就是现代意义的民主意识。这种意识在世界各文明体系内程度不同。封建社会越漫长的民族，这种意识越淡薄。晚清时，就有论调，说中国民智低下，不适合民主。可是从孙中山开始中国的民主进程一直也没有停止过。但是人类文明的高速发展，是不给那些步履蹒跚的民族留机会的。然而时至今日，这种论调居然还有人在鼓吹。不知这种人是崇洋媚外，还是自卑或者有什么其他不可告人的目的。我们中国人比西方人差吗？差多少？总不至于差两千多年吧！早在古希腊时，就有贝壳（通过不同颜色的贝壳在封闭的空间内投在不同箱里来表决）选举法，平民（不包括奴隶）就有选举权，难道我们中国人还不如两千多年前的古希腊人？所以那些叫嚷着中国民智低下不适合民主的人还是从时空隧道回到两千多年前去维护封建统治去吧。不可否认民主意识也是逐渐培养起来的。经一代代中华优秀儿女的努力，中国民主进程有了长足的发展。然而我们必须正视这样一个事实，就是中国的民主制度还十分不完善。举手表决这种方法在很多地方还在制约着中国的民主进程。对舆论的钳制，更使得民主流于形势。在第三次思想解放的呼声里，广州两会上，市委书记朱小丹大赞港澳委员敢讲真话，发言时言之有物；与此形成反差的是，内地委员却不敢说真心话，习惯于讲空话套话官话。朱小丹认为这是需要摒弃的新八股。解放思想与推进民主进程，首先要从言论自由开始。除战争期间，任何阻止言论自由的理由都是对人类文明的主观背叛。

其实早在近百年前，五•四先烈们就已经为我们做出了榜样。关心国家政治生活就是民主意识的体现，就是关心国计民生，就是关心包括自己在内的每一个人的利益。值得注意的是，改革开放三十年了，国人关心政治生活的意识仍非常淡薄。在网上，一有人谈到关心国家政治生活，不是听到“莫谈国事”的善意劝告，就是有人旗帜鲜明地声明不要动乱。关心国家政治生活与动乱有必然联系吗？没有人要动乱！这是典型的“条件反射”现象。国人应该意识到，国家政治生活是与每一个国人的切身利益密切相关的。关于这种责任意识的培养应该从学校抓起。学校在制定与学生密切相关的规章制度时，要交给学生讨论。不要怕在学生那通不过，即使回避学生意见，也会在执行中遇到相当大的阻力。花费点精力，把规章制度的道理向学生阐述明白，在学生那获得通过，将来执行起来也会事半功倍的。因为交由学生讨论的过程也是一个很好的宣传过程。只要规章制度起草得合理，就一定会得到学生的通过。所以从小就要在孩子的潜意识里渗透民主意识。让学生懂得关心社会公益与国家政治生活，就是对个人利益的最好维护。甚至在孩子没有上学前，就要对孩子进行这方面的教育。这种教育可以先从家庭制度开始。首先大人们要率先遵守。在孩子不遵守制度时，家长可以制造些让孩子认识不遵守制度危害的程序。比如说，早晨大家吃饭就要叫上家庭成员一起进餐。如果哪天孩子起来饿了，一个人吃了，家长就要立即明确告诉孩子这种做法是错误的。如果孩子不理解，或者不接受，家长可以选择个家庭成员都在家的机会，早晨不叫孩子，大家把孩子爱吃的东西都吃光，等孩子起床后，也不给他增添。然后问孩子的感受。不要心痛一次孩子挨饿，或者受委屈，如果不让孩子懂得遵守制度，将来孩子在社会上会吃大亏的，那就不只是挨饿与受委屈的问题了。

承担生活角色的责任意识。我在教育学生时，常常与学生开恳谈会，让学生畅所欲言。而且我禁忌用学生这个时间说出来的东西批评学生，处罚学生。识不足而知进，学生自已经自己说出来了，就没有必要再批评了。但是在大家争执不下时，我也会参与意见。所以我的教育方式能够取得学生最大限度的主观配合。

我还在班级设置值周班长与值日班长。值周班长处理学校安排的活动，对班级日常事物不插手。如果没有学校统一活动，班级日常事物由全班每个同学轮流担任的值日班长来处理。这一天值日班长就是班里的最高指挥官。除非会对学生造成伤害，我一般是不干预也不许值周班长干预。学生在作值日班长时，向我告状说某某同学不听话，我让他们自己想办法解决。当不只一个同学遇到这种现象时，我就开始开导学生，让学生叙述他们作值日班长时的感觉，当他们都说出有人不配合感觉不好受时，我再建议他们用换位思考，互相支持对方工作，然后明确地提醒孩子们，这种行为已经使他们过去的都不好受，转变为都好受了。这就是责任意识。如果大家都具备了责任意识，那么大家就都受益，否则就是大家共同受害。

当孩子犯了错误时，我都是问学生自己准备怎么办，怎样承担相应的责任。不管学生提出什么样的建议，只要不伤害其他学生，我是尽量都照准的，只否定相同或者相类似的建议。而且允许每个同学同一种建议提两次以上。但是当第三次再犯错误时，就必须提一个新的建议来承担责任。即使再顽皮的学生，当他在屡次犯错误，屡次允许他自已提处理意见时，他的意见总有一天会枯竭的。那时老师的意见就会被学生欣然接受。不然他无法面对自己的错误。这就是对学生心理条件反射的培养。久而久之，就会让学生体会到，自己的任何行为都是要负相应责任的。教育是个润物细无声的过程，急是急不来的。虽然学生给自己建议承担责任的方式（也可以说是借口）会很多，但是当他意见枯竭时，责任意识也就在他的心目中有了很具体的概念了。作为中学生教育，我不提倡率先垂范。这种方式在小学教育时，应该普遍应用。可是到了中学，学生已经具备一定的能力时，应该让学生提高的是自我管理的能力。所以学校的大部分活动我都是找个途径遥控。不直接参与。但是这种遥控更累，比直接参与更耗费心血。

在教育孩子过程中，我提倡每个同学都做好自己的角色。在同一个活动中，同样的条件下，我不提倡互相帮助。我要求学生努力做好自己的角色。但是同时我与其他同学可以给这样的学生精神上的鼓励。我告诉学生现代社会就象一部大机器，须要大家互相配合。同学们好比一艘船上的每一个零件，各有各的用处，谁都帮不上谁。如果要是有一个须要别人帮助的，这条船就得停下，就意味着所有零件都停止工作。谁离开谁大家都不能独自到达彼岸目的地。在万不得以的情况下，接受帮助与帮助别人都意味着要共同承担停止前进和遭受意外的风险。好比船的零件因互相帮助停在海上，不但大家要延迟到达目的地的时间，还要随时准备迎接暴风雨、冰山等自然灾害的风险。甚至可能共同遭受没顶之灾。但是在生活中，我提倡同学们互相帮助，让我的学生多些人情味。这时也是一种角色，是帮助人的角色。为什么要帮助人呢？因为你自己会有需要帮助的时候。我常在学习生活中用具体的例子告诉孩子们，每个人都会有须要别人帮助的时候。因为人是群居的动物，如果没有互相的帮助，延续到今天的物种，可能就是那些灭绝的剑齿虎等猛兽了。协作、互助是人类文明的两条腿，责任就是社会进步的动力。现代社会是一部高精密的机器，不会给每个人在协作时留出帮助别人的机会。但是，这并不是说现代社会就不须要互相帮助了。比方说六个人划一条船，每侧三个人三只桨，少一只船都会因为力量不均衡不能前行，在原地划圈。协作时，谁帮助谁都会令船停止前行。可是如果休息时，一个人有病了，需要大家帮助时，大家帮助这个人就是在帮助自己。人类不仅是因为自己会有须要别人帮助的时候，也因为帮助别人才会发挥协作的作用，也就是帮助了自己。

孩子在童年时，无论有什么要求，大人都尽量不要直接满足孩子。都要让孩子做一件事，再满足孩子的要求。这样就会在孩子幼小的心灵里打下这样的烙印，无论做什么事都是要付出相应的代价的。比方孩子刚会爬，他对某种东西感兴趣，你不要直接给他，你放到远一些，让他自己去取。大一些了，孩子想要吃什么，即使家里有，你也要让孩子诸如擦个桌子，或者给大人搬个椅子，再满足他。孩子再大一些，就要让孩子通过做家务，来满足孩子的要求。让孩子从小懂得用劳动来索取。在孩子上幼儿园之前，家长就要教孩子遵守规章制度，教会孩子在不伤害别人的前提下自我保护。再大一些，在上学前家长就要强化孩子尊章守纪的教育。比如没有到吃饭的时候，无论孩子怎么饿，甚至家中有吃的，也不要让孩子独自先吃。可以给孩子规定个看电视的时间或者栏目，在孩子看电视时，家长尽量不要打扰孩子。在家长们看电视时，无论孩子遇到什么样感兴趣的节目，都不要答应孩子的请求。除非家长觉得某个节目对孩子有益，主动叫其来看看。这些小事就是在教孩子遵守规矩。

培养孩子良好的行为习惯，这是一个所有家长都必须面对的问题。女儿少时，我领孩子到野外去玩。孩子吃过的果皮扔到地上，我给孩子讲了道理后，孩子把果皮攥在小手里，路上几次看到有人往路上扔垃圾，我都告诉孩子文明的习惯从不因为别人的不文明而放弃，因为你将来要生活在文明世界。沿途的卫生箱都被破坏了，孩子把那快果皮一直攥到家里。为此我给孩子买了个玩具娃娃奖励她。我们中国教育有一个最不良的方式就是不重视基础教育。据说在澳大利亚，幼儿教育与小学教育须要具有相当高的学历，才能胜任。可是大学教育只要你有一技之长，具备相应的学历，你就可以去任教。而我们的幼儿教育基本还是处在放任自流的状态。甚至不在国家基础教育的范畴之内。小学教育，对教师的要求，只要能把教材上的内容教明白就算合格了。这个标准太低了，所以我们许多孩子的基础都是不牢靠的。记得前一阵有一个节目，就是让一些大学生或者硕士、博士来回答小学问题，结果常常被难住，不得不在电视上向自己的小学教师道歉。我觉得应该道歉的是那些小学的老师，而不是这些答不上来小学问题的大孩子。

要想在全社会形成责任意识，必须从幼儿教育抓起。良好社会责任氛围，对青少年责任意识的形成至关重要。在美国许多医院的门前都放着这样的卡片，上面写着：“不论你是什么种族，不论你有没有钱，也不论你是什么身份，你都有权利在这里得到治疗”。也就是，穷人，甚至非法移民来治病，医院也不会拒绝治疗。这就是责任，即是从医者的责任，也是国家对公民的责任。看到这有些说话不经过大脑的人也许又要说“国情不同”，那么我要问问哪不同？是我们中国人的命天生就贱，还是国人不须要这种水平的医疗服务。我要告诉说这种话的朋友，世界上有许多人均国民生产总值比咱们低得多的国家都实行了免费医疗了，我们目前的中国无论是国民生产总值，还是人均国民生产总值，都具备了全民免费医疗与实行基础义务教育的能力。不要鹦鹉学舌，动动脑袋再说话。这也是责任，一种反映现实的责任。

一个在美国读书的华人，有次去学校接儿子，在当地最好的学校走廊上看见一则公告,内容是根据某年某法案，此辖区内所有孩子有权在这所学校受教育，不管你是这儿的居民，或者你是寄居在这儿的亲戚家，甚至你是无家可归者。也就是说，你即使住在这个地区的某个桥洞下，你的孩子仍然可以在这所学校得到免费教育。这也是责任，延续、发展人类文明的责任。是国家代表人民行使的责任。

这位自己还在读书的先生，儿子上幼儿园时,调皮捣蛋让老师告了不少状。说到上课从来不能安静,中午饭不好好吃,还要去打搅别的小朋友,喝水的时候不排队·因此老师说让他到幼儿园参加会议谈谈儿子的教育。他本以为是随便聊聊,没想到学校来了三个老师,还从外面请来两个儿童教育专家先在头一天去观察儿子在班上的表现,然后参加会议·并且一起聊了一个半小时,从儿子的问题分析到家长,前明确老师该怎么做来帮助儿子,并且还建议之后每月一次的后续会议,以评估儿子是否有改进。儿子上幼儿园不但一分钱不交还有早餐和午餐免费供应,有时组织去游乐园,动物园也不交钱（大部分地方上幼儿园不是免费，他读书的地方属于低收入区，有不少各种补贴,所以免费）。为帮助儿子的成长这么兴师动众。令他非常感动。可事后他一打听，这并不是什么新鲜事。这也是责任，教育的责任。教师的责任。在我们国内，遇上同样的问题，好一些的学校与老师，会把家长叫到学校，连家长与学生训叱一痛，家长稍有不满益于言表，轻则会遭到老师的批评，重则会使孩子从此放任自流不再被学校与老师关注。说到这一些熟悉中国教育的国人可能又要说“国情不同”了！是的象国内大多数学校那样，每个班六七十名学生，的确做不到这种程度。可是是谁造成了班额巨大？教育难度增加。我们过去贫穷时期都能够支撑起来的学校，现在没有理由支撑不下去，各地政府合并学校，拍卖校园，不用来发展提高教育水平，都变相挥霍了。本来我们国家，计划生育后造成的学校生员减少，为我们中国的教育提供了提高教育水平的契机，可是从上至下没有任何一级政府为抓住这种契机而努力过。这也是责任，是一种失去的责任。

一位华人在纽约某政府部门实习时，参与一次各区县头头（相当于国内的一把手）来单位开会，中午吃饭大家都是各自去外面吃快餐，还有的就在售货机上买瓶饮料，一点小点心当午餐，然后下午大家继续开会。他到政府部门正式上班后，也常有各市长，乡镇长参加的会议，9点开会，10点多散会，各自回单位。据说没饭吃是因为没有这方面的预算。他现在的单位一年掌管和下拨联邦政府拨来的几千万的项目资金，可每年员工聚餐资金来源是靠同事们喝完可乐后回收的可乐瓶换来的钱。并且单位没有一辆公车，需要用时开自己车，然后按里程数报销。我们国内的各级政府开会，丰盛的宴席是必不可少的。国家也从来没有过这方面的预算。却哪一级政府都照吃不误。各地豪华酒店，政府部门与各级行政单位是主要顾客。市一级政府，自己就把内部自用豪华酒店建在政府办公区域内，供各级官员挥霍。这种浪费是所有各种名目浪费中最高的，其额度之大，足以令执政者没有胆量去统计。现在国内各级政府及下属各级行政单位，包括中央各部都有小金库，这是公款吃喝的主要来源。就拿笔者所在的一个北方小城来说，每餐也得千元左右。而且是日日笙歌。公车公用的浪费就不说了，仅就公车私用一项，每年就数千亿，超过国防开支的数额。我们的国家能没有上不起学的孩子！能没有看不起病等死的同胞吗？贪污就不用说了，仅就此两项浪费，中国就可以切实实行免费十二年义务教育，甚至包括幼儿教育。实行全民免费医疗。这是什么，这也是责任。也是一种丢失的责任。

责任二字说起来轻松，做起来难呀！什么时候我们的国人不再丢失责任，什么时候我们能够把国人的责任意识培养起来。什么时候我们能营建自己的责任氛围，我们的社会就会产生飞越性的进步。

-全文完-