一、话题的提出

如果有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。

——柏拉图

诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”、“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然自得。

诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。

诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。

然而，在生活急剧变化的现代社会里，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易字整日对红花绿叶诉愁思。难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外吗？

答案是否定的。不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，能道在适当的时机也不可放松一下自己的情感？不要多愁善感，就不能倾吐自己心中的愁思？

清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归来去兮辞》，让千百年前悠然山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谥、温馨的心灵田园，让自己的心沉演、沉淀，在现代都市的燥动之中收获一份世外宁静。这难道不是在诗意地生活吗？

在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场里狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟。有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此。但我说，你这正是在诗意地生活。一次小的胜利足以令我们欢欣鼓舞，一次小的成功也足够让我们尽情狂欢。不要收敛自己的情感，让它自由奔放吧！

有了不顺心的事情，可是身边没有个听众，这时候如果将这些事情锁在心中，只徒添烦恼。不如选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心事，就像对花草倾吐自己的愁思一般。花草不能言语，但是这些“花草”能替你排忧解难，让你心中的不愉快更快地消逝。这难道不是一种很好地选择吗？

其实，诗意地生活，就是要照顾我们的精神世界。哲人的话说得好，在物质丰富的最低点，千万不能亏待自己的精神。唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活。

这只是一篇湖南省去年高考中一考生在考场写的作文。这篇题目叫《诗意地生活》（摘自2008年《作文报·备考版》第二期第五版《2007年高考高分作文出彩的路数》一文）的高考高分作文，是考生按照考题的要求，“结合自己的生活与感受，以‘诗意地生活’为话题”，并“注意题目中的‘地’字”，着意展开的。

在这篇满分作文里，考生以“诗意地生活”为话题，首先用三位古代作者的三句诗，摊开来古人三种诗意地生活；紧接着，笔锋一转，写到了现代，通过一次足球赛胜利后的狂喜、狂奔，来表达现代社会也有诗意地生活；继而为现代人开了个“诗意地生活”的处方：郁闷时可以到博客里倾诉衷肠，吐却郁闷，换得顺畅，以达到“诗意地生活”；最后来了个画龙点睛：“诗意地生活，就是要照顾我们的精神世界。……在物质丰富的最低点，千万不能亏待自己的精神。”

从这篇作文中不难看出，其中写了三种有代表性的古代人的“诗意地生活”生活，两种现代人的“诗意地生活”，自然还有题记中的外国人的“诗意地生活”。这可是从国内到国外，从古代到现代，都写到了。这里，有考生自己对现代生活的体验，也有对中国和外国历史人物生活知识的把握，还有写作要遵从的各种规范，以及采用的种种手法。

这篇高分作文，紧扣题意，重点突出；不旁不杂，剪裁得当；语言通顺，行文流畅，能为学子们在高考时如何写出高质量的作文，提供了一个可以遵循的路子。

二、佳作作文的启示

《诗意地生活》这篇作文，在有限的时间和篇幅里，表达的时间跨度大、内容丰富、知识融会贯通、表现手法娴熟，不亏为高考佳篇佳作。

有这么多容纳的一篇作文，只是考生在一时所发的。“多”于“少”中见，它给学子们的提示是，要想写出高质量的高考作文，一定要：知识积累厚、生活底子厚、表达形式掌握多、词汇记忆丰富、作文技巧娴熟，当然还有对生活的认识，这是提升作文质量的关键。正是这一切在一篇七百多字作文里的“薄发”，才使它成为高考作文的佳作。

知识积累厚、生活底子厚、表达形式掌握多、词汇记忆丰富、作文技巧娴熟等，这些表现出来的都是一个“厚”子。“厚”，就是多、丰、广、大、熟，等。这个“厚”是怎么来的呢？它不是凭空而生，而是长期“积累”的结果。一时“薄发”出来而定格的作文，正是以这种种“厚积”作为基础和前提的。“薄发”，就是“精发”。多中求少，多者越多，少者就越“精”，正像淘金一样。其实，高考高分作文写作就是大江中钓鱼、沙海里淘金。

考场上，供考生写作文的时间非常有限。时间短，作文字数少，要想把作文写好，写成满分的佳作，这时候，关键的就要看学子们是否已经“厚积”了，因为，只有你有了“厚积”，也就不愁“薄发”（出作文）了。没有平时的“厚积”，想要“薄发”，是难以想象的。因而，“厚积”是高考作文佳作的坚强后盾。

1、知识积累厚

知识，是作文写作所必须的一个重要内容，——世界上没有无“米”之炊。知识有历史知识，有现代知识，还有分门别类的各种各样的知识。高考作文就是一个展现知识的平台，没有厚实的知识基础，要想写出高质量的作文来，不过是天方夜谭而已。江西省一中考考生写的《品闻茗香话人生》这佳作，就是这样的一篇代表作——

泡上一杯茶，茶叶在水中似花苞绽放，轻轻地呷上一口，茶是苦涩的，但我的思绪却随着这一丝苦味的芬芳在历史的天空中纷飞。

绿肥红瘦·李清照

火红的盖头里，新娘洋溢着幸福的微笑，恭迎的人潮涌动，人人都羡慕这段美满的佳缘。是的，此时的李清照是多么幸福。易安啊，苍天却没有垂爱于你，要让你承受至爱丈夫的早逝，心爱文物的丧失之痛，独自一人流亡他乡。听，你依窗吟“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；听，你捂胸叹“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”；听，你望雨感慨“这次第，怎一个愁字了得”。苍天，我质问你，为什么要让甜蜜幸福之舟翻倒于无边的苦海中？水之冷骨寒彻，心之苦如何让这位弱女子独自承受？东篱的黄花绽出你的消瘦，院中的海棠盛开你的愁肠……

“知否，知否，应是绿肥红瘦”，苍天是在磨练你，生活的磨练让你创造出了独树一帜的易安体，名扬千古永留香。

一江春水·李煜

“皇上，看来你与佛甚有缘。”小和尚的一言，更坚定了你——这位年轻不谙世事，只知诵经填词的南唐后主，远离政事，一心向佛。最终，南唐灭亡了，你沦为了阶下囚、亡国奴。在锁清秋的深院里，你苦吟“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”。你抚思“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。你叹惋“无限江山，别时容易见时难”。苍天啊，我质问你，为什么要让纯真童性的南唐后主经受苦难的煎熬？谢了的春红带不走的长恨，东逝的江水流淌着你的忧愁……

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，苍天是在磨练你，生活的磨练让你锻造出了凄美悲壮的千古绝唱，歌罢一曲已断肠。

舌尖的一丝甜将我拉回了现实，茶叶已被完全泡开，它最终经受住了开水的磨练，也许和他们一样，人生经历了磨练，永远索绕着淡淡的馨香。

淡淡的茗香，纯纯的绿茶，再呷一口，茶是甘甜的。

（见2008年《作文报·备考版》第三期第三版赖积华编写的《2007年江西省中考作文佳作点评》）

这篇佳作的材料，是一高僧三次冲茶使香味更浓，要求以“磨练”为话题作文。

《品闻茗香话人生》和上篇《诗意地生活》作文不同。在《诗意地生活》一文里，历史知识只占有十分之一的内容；而在这篇《品闻茗香话人生》作文中，基本上是由两个人物成篇的，而这两个人物又都是历史文化人物：李清照和李煜。显而易见，《品闻茗香话人生》这篇作文，是由历史知识支撑起来的，主要运用的是历史知识：人物和他们各自体现自己的诗作名句。

李清照和李煜这两个历史人物，是不同的。李清照有失夫之痛和流落之苦；李煜呢，一个一心向佛的人，历史的作弄偏让他当上了一国之君。在治国和向佛的矛盾中，李煜心里不会是那么好受的；及至国亡后，他又受尽亡国之苦，最后在屈辱中客死他乡。可是，两者却也有相似之处：文人的磨难（磨练）。正是这样，考生才把他们用一定的方式联系到了一起。虽说李煜的磨难不似李清照，更带有一种个人因素：明知自己不是当皇帝的材料，为什么不让贤呢？也正是在这种磨难（“磨练”）中，他们才有了各自不同、却又痛沏心灵的千古绝唱。

此篇作文中只提到了两个饱受磨难的古人；可是，具有磨难的古人，客观上并不是只有这两个人。历史人物是浩繁的，作为当代学子，在很短的时间里，就能选出恰当入题的少数人物来，那么，在他的脑海这个仓库里，储存的历史人物，将会是非常庞大的。知识积累庞大，才有精选更好的可能。庞大的历史知识如何储存？一个是博览群书，一个是不断使用其中的内容。经常博览群书，经常使用其中的知识，就能够把历史知识，分门别类地、牢牢地“沉积”在脑海里。脑海里储存下了众多的历史知识（人物、事件），一旦需要时，就会信手拈来，为我所用。没有对历史知识（人物、事件）的积累把握，需要历史知识时，你就无从选择，没有选择，就不可写出高质量的作文来。知识越多，作文质量也会越厚重，越精彩。

2、生活底子厚

古代人的生活，当代人是没有办法去经历的，只能从书本中去体会；而这种书本中的生活体会，却是以现实生活为前提的，采用的方法，是生命存在的相似性。从这种意义上说，没有现实的生活，也就没有过去的生活（相似生活），以及未来的生活（幻想或理想生活）。

生活，是人活着的第一要义，是人整个生命的过程。人和生活是紧密相关的，只不过是在生活的内容上，存在着多与少的不同而已。

就高考作文写作而言，所出题目，是在共性中体现出个性化来。比如：湖南省2007年高考作文题：请结合自己的生活与感受，以“诗意地生活”为话题，写一篇不少于800字的议论文和记叙文。“诗意地生活”是作文标题，要结合自己的生活，还有感受。这里说的结合自己的生活，并不只是自己的生活。像本文开头引用的那篇作文，就不能说是自己的生活。其中当然会有自己生活的影子，但更有历史和社会的生活内涵。

实际上，在动手写作文之时，学子们通常都是首先从自己的生活中，选择人物和事件的。即便是写自己的生活，其中内涵，也超过了个体生活的概念。比如《母亲手中的稻草绳》这篇作文，其中的事件和情节，都是考生自己经历的现实生活——

就在昨晚我还伸手摸了摸枕下的稻草绳，胸中的热血流遍全身。

母亲啊，您坐在门前身着蓝布褂，一双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地纺织草绳的画面，已成为我心中永不褪色的记忆，伴我一年又一年……

还记得您那次生病，恰巧我放假回家，父亲给了我一把零钱，让我给您买点您爱吃的菜。我低头行走在人群中，带着上次考试的悲伤，走得缓缓的，在这喧闹的市场中，我无心观察周围形形色色的人，只顾伤心地走着……偶尔，抬头望望菜摊，寻找您爱吃的菜。其实我根本没曾想过，您爱吃什么，只是记得您爱吃我爱吃的菜……又是偶尔抬头，看见老伯在用稻草绳绑着菜。好熟悉的稻草绳啊，这不是母亲一直编着的稻草绳吗？我仿佛又看见您那单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地编着稻草绳……

还记得那个夜晚吗？天黑黑的，父亲在屋内抽着烟，烟雾烟缭绕，您依旧在门外手一颠一颠地编着草绳，我的心沉沉的，再也无力要学费……

时间好像在那一刻停止，静得可怕，就如我的深沉的心，那句“妈妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我自己知道，我对学习是多么渴望，可家中……父亲猛地捏灭了烟起身去了邻居家，我的心依旧深深，您依旧一颠一颠地编着草绳……

我回过神来，匆匆地买了您应该爱吃的菜，不忘要了根草绳……

母亲啊，我就是您手中的稻草绳，从小编到大……您那门口编草绳的背影，那双一颠一颠的双手，要我的记忆里永不褪色。

后来求学的路上，我总不忘将一根草绳放在枕下，看到它，我就看到了您的背影，您那双永不停息一颠一颠的手一年又一年，您用那双手告诉了我什么是自强不息……

我在您的双手下成长，同稻草一样由草变成绳……您的那双手陪着我走过了一夜又一夜，时间永远不会风化您手中的稻草绳……（摘自2008年《作文报·备考版》第二期第二版汪启明《用高品质的思维去拓宽写作空间》）

这是一篇山东一考生以“时间不会使记忆风化”为话题的作文。这篇作文，结构上非常严谨，对生活的选择，也能体现出一个“厚”字来。家庭经济极度困顿，是“身着蓝布褂”的母亲，“单薄的身体倚在门前，手一颠一颠地编着稻草绳”，用卖稻草绳的微薄收入，维系着一家人的生存。面对继续求学的渴望和家庭经济拮据、母亲任劳任怨的艰难，“我”都不忍心再要学费上学了。尽管家庭生活是这个样子，而母亲还是坚持编着稻草绳，供“我”上大学。

“我”的能上大学，与母亲编稻草绳有着明显的因果关系。编稻草绳的事在很多人来看，可能是不值得一提的小事；而特殊环境中的任何有益的小事，对处在特殊环境中的人来说，都不是“小事”，并且他们还会对这种“小事”产生终生难忘的景象，恰如鲁迅先生那篇《一件小事》一样。正因为这样，“我”才把母亲编的一段草绳，放在枕头底下，作为激励，也是永生难忘，使之成为“永不褪色的记忆”。

作文中写的现代生活的情节并不多，可以说就是一件，主要是母亲“一颠一颠地编着稻草绳”这个细节。用一个细节就能写出这样一篇作文来，如果没有对现代生活的总体把握，也是难以想象的。

作文中对现代生活的把握是通过三个人来进行的：我、母亲，再一个是父亲。“我”，作为这个贫困家庭的大学生，面对的是辍学还是继续学业的艰难选择。表现这种选择的是“我”把母亲编的稻草绳压在枕头下，经常伸手抚“摸”它这个开篇的典型细节。这个细节是用来烘托母亲的。在对母亲的烘托上，父亲的表现是“给了我一把零钱，让我给您（母亲——引者）买点您爱吃的菜。”表现的，是父亲对母亲劳苦的不忍心，因而诱发出来的没有办法的关心。这就看出来，不管是“我”的“压”、“摸”也好，还是父亲的“给”、“让”也罢，其中所指都是对准了母亲这个现代农村女人。母亲是怎样一个母亲呢？作文中是这么写的：“坐在门前身着蓝布褂，一双敏捷而勤快的手将稻草一颠一颠地纺织草绳”，仅此而已。用这么一个主导情节，写成一篇作文，真的不可想象。不过，考生积攒下了众多的知识和技巧，并采用插叙、烘托、直叙和重复等手法，使其更突出，更生动，更感人。这显然是有了相当的生活底韵后才能做到的。

3、表达形式把握多

作文成文，表现手法，并不止一种，就文体上来说，有记述文，议论文，（还有诗歌）；就其一篇作文写法上说，有顺序，有倒序，有插叙等；人称上有第一人称，第三人称，也有第二人称。在内容的表现上，有写实，有塑造，有想象。而这一些，考生们都是要事先掌握的。把“用兵一时，养兵千日”改成“写在一时，练在千日”，也是不为过的。

一篇作文，看到题目后，怎样写？采取哪种手法？如果你对上述的表现，熟悉得越多，你就可以按照题目的要求，选择出得心应手的一种。

江苏省去年高考的作文题目叫“怀想天空”，有一篇满分作文，名字叫《怀想天空——一头猪的思考》，其写法就别具一格——

我是一头猪。

这时你脑子里肯定会出现一幅图画：臭气熏天的猪圈里，一群肮脏的猪正在抢食。

错！这只是猪的一般形象，我承认，我们大多数猪兄弟的形象不太好，但也有例外，那个例外就是我，一头会思考的猪。所以，下次再骂猪脑子的时候，请先注意一下，因为猪中也有聪明的，比如说我。

最近我对人的生活产生了兴趣，于是就想尽一切办法去老王（看我们的）那儿看电视。本来老王很不情愿，说你一头猪懂什么，但后来见我看得兴致勃勃，也不再干涉了。

最近看到农民工的生活，我的天，脏、乱、臭，简直不是人住的，让我去我都不住！再看看那些有钱人家的房子，我的妈，那也不是人住的，那是神仙住的，金碧辉煌应有尽有！这不是一个天上，一个在地下，而是一个天堂，一个地狱。真的，骗你我不是猪！想到这几天我们吃的饭，有酒店的，有民工的。酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”！因为，民工们的饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。

仰望天空，我的心飞了起来，不禁触动了心中那个天大的、原始的问题：人与人之间的差距，咋就这么大呢？有的人因为家太小没有地方睡而烦恼，有的人则是家太大不知睡哪个房间而发愁；有的人因为收入太少要花钱的地方太多而发愁，有的人则是余钱太多不知放哪儿安全而烦恼；有人吃腻了大鱼大肉，尝遍了山珍海味，想来点绿色食品，有人则是一天到晚绿色食品，想来点红色食品（肉）；有人开烦了私家车想骑一下自行车体验体验生活，有人骑够了自行车想买辆私家车享受享受生活但苦于囊中羞涩……想到这些，我的猪脑子开始乱了，我不禁仰天长嚎：苍天啊，你能告诉我为什么吗？天上马上打了一个响雷，我吓得立马闭上了猪嘴。看来，老天爷也正为这个烦恼。

想想我们猪，有饭同吃，有屋同睡，无处不均匀，无猪不饱暖，所有的猪都一样。不过，大家都一样太单调了，还是人好，不公平才有竞争，有竞争才会有乐趣。嗯，下辈子还是投胎做人好！

多少天来积累的问题解决了，顿感轻松不少。我一路高歌走到猪圈，就此躺下，睡了。（引自2008年《作文报·备考版》第四期第五版《怀想天空（同题高考满分作文两篇）》一文）

作文以猪这个比拟作为第一人称，自然要写猪的生活、猪的天空了，首先就要有一个对猪的生活的认知。作文中从猪的生活天空，写到了人的生活天空。在人的生活天空里，色彩是丰富的。看，此文的考生，既有穷苦人的生活积累，也有富人们的生活积累，并且画龙点睛，对两种生活写得栩栩如生。如：“臭气熏天的猪圈里，一群肮脏的猪正在抢食”。写猪是为了写人，把现代人反差很大的生活，通过猪嘴里表现出来：“酒店的饭，让我想到了‘猪生得意须尽欢’；而民工们剩余的饭菜，则是‘天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期’！因为，民工们的饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。”

总之，这位考生显然是丰富了人类和人类以外的生活，因而，也就在看到考题之后，很快就把这两种生活有机地融合到了一起，真的是想象独特，语言泼辣，颇有点儿“戏笑怒骂皆成文章”了。

“怀想天空”题目，完全可以不这样写；但这位考生无疑是为了出新，而这种出新又是在表达形式把握的多样性前提下，大胆选择的；因而，也就有了这样的别开生面，并把对生活感受的深刻性，溶于风趣性、幽默性之中。可以想象，这位考生平时如果只是熟悉一种表达方式，他就不可能写出这样的作文来。

总之，只有有了对作文的多种形式的把握，在考场上的短时间内，才会选择一种最好的形式进行挥发，写出一篇满分佳作来。

4、词汇记忆丰富、作文技巧娴熟

作文，使用的是汉字方块语言。在中国这个舞台上，任何人的意念挥发，都是通过这些方块语言表达出来的。作为语言，它的组成是字和词，是词汇。没有词汇就没有语言。因此，作文的优劣，在文字的使用上，则取决于对词汇积累的多与少、丰富与枯竭上。如果词汇积累少，甚至枯竭，作文中出现的将是语言的苦涩，前后连接不畅，让人读起来，味同嚼蜡；反之，字字珠机，句句碧玉，相连如水，妙趣横生。

《怀想天空——一头猪的思考》，就具有这方面的特征。例如：“真的，骗你我不是猪！想到这几天我们吃的饭，有酒店的，有民工的。酒店的饭，让我想到了‘猪生得意须尽欢’；而民工们剩余的饭菜，则是‘天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期’！因为，民工们的饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。”再有，用“有的人”、“有的人”形成排比开拓内涵而造势，从而深化了作文反映现实生活的力度。相反，《母亲手中的稻草绳》就有些美中不足，这可能是因为时间不及吧。如：“‘妈妈，我不上了’在口中转了几圈又咽了回去”。这“咽了回去”的是什么？没有主语。主语应当是“话”，而不是说“妈妈，我不上了”。要是在“妈妈，我不上了”后面加上“的话”，就通顺了。再者，“口”和嘴是一回事，但却不易混用。人们习惯的说法是：“话到了嘴边”，不说“话到了口边”，——也许个别地方的人这样说。再如：“后来求学的路上”语。这是个“在……上”的表达格式。在这样的格式里，有“在”就得有“上”相配；反过来，有“上”那就得有“在”相合。在汉语环境里，这种格式不是二者必居其一，而是二者必须同时存在。这也说明了“词汇记忆丰富”（包括语言规范等）在作文中的重要。

木匠打家具，大夫给人看病，都需要技巧，（或是叫技术），作文也不例外。作文最大的技巧是无技巧；不过，要到达无技巧的境地，首先还得有技巧。作文的技巧就是满足写作需要的诸种方法（手段），包括遣词造句，语言规范，逻辑思维，以及对生活的认识等。

作文的技巧是有“米”之炊的“炊”字。“炊”者就是材料的选择、文章框架的构筑、诸种表现的手法、行文的方式、语言的使用等，最后才是一篇好作文的产生。好的作文产生之前，是以失败作文做铺垫的，失败、成功、再失败、再成功，逐渐走向成熟。在这个渐进过程中，不断地修改，不断地提高，是走向作文成功的必然程序。

平时写作文，可以从容去做，但是，考场上就从容不得，——没有从容的时间。考场做作文也可以打草稿，但一般情况下，这个草稿只不过是个满意的开头，或者是一半，然后就直接写了。直接写，那就要提笔成章。要做到提笔成章，就需要平时的“千锤百炼”——不断地写，不断地运用知识，不断地推敲修改，包括了认识的不断提升，从而达到熟能生巧、进入无技巧的境界。

一篇目文字应当归纳出一些对人群有益的认识。很多作文正是这些认识才使之闪光的。这种认识，不少是放在作文的最后。《诗意地生活》、《母亲手中的稻草绳》文，就是把认识放在篇尾，成了升华、结尾之笔，给人以想象的空间。

“时间永远不会风化您手中的稻草绳……”主要是紧扣“时间不会使记忆风化”这个题，并有对此强调定格的作用。

“诗意地生活，就是要照顾我们的精神世界。……在物质丰富的最低点，千万不能亏待自己的精神。唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活。”突出了精神的力量。这是给生活不如意中的人群开的一剂妙方。很多决定他们命运的东西他们说了不算，但是，他们的精神却是可以自己说了算的。这就使作文所反映的生活，不仅有认识作用，更有促进社会和谐的积极意义。

三、也算是结尾

前面列举的高考满分作文，都是记叙文，没有提到议论文。近年来，高考作文题目中，议论文，常有它的立足之地。那么，议论文是不是也需要“厚积薄发”呢？看一看下面这篇《母语如何》作文，就会得出结论——

唐诗过后是宋词，那么国内的“英语热”过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱？

——题记

依稀梦中，远古先人吟唱着古老的歌在田间河边勤劳地耕种。从《诗经》中一路走来，我听到无数黄皮肤黑眼睛的中国人吟诵着不朽的诗篇，抑扬顿挫、断金切玉，每个字都那么妥贴，那语言仿佛活了过来，轻轻吟唱着中华民族的风骨和气度。

是的，从来未曾将汉字看成没有思想没有感情的死物；从来未曾将汉语看成简单的交流工具。从来，我都是将它放在高高的神坛上，当做祖先千百年传承下来的民族图腾般顶礼膜拜，神圣而虔诚。在我眼中，母语如河，流淌着先祖的谆谆教诲和万般叮咛。

“有匪君如磋，如琢如磨……”从《诗经》中，我知道中国人众口承传的君子形象是温润如玉、坚硬如玉的，那是一种高尚的情操和雍容的气度。

“生当作人杰，死亦为鬼雄……”从李清照的深情歌颂中我明白中国人欣赏的是怎样豪爽大气的英雄。

雄浑壮阔、气度雍容，简简单单的汉语告诉我们的竟是如此宽广的胸襟，传达给我们的竟是如此深刻的哲理！教我们如何不深深地热爱自己的母语？

然而，令人惊诧悲愤的是，我们常面对这样的现实：在只有在华人物理学家参加的大会上，主办方要求所有专家学者一律用英语发言；大学生必修科目是英语，汉语却被漠视；众多公共场所，标识牌上使用的竟是英语！

触目惊心，汉语，我们的母语，竟被漠视弃置到了如此田地！

日本人曾在我国沦陷区推行奴化教育，进行日语教学，中国人民奋起反抗，汉语最终未被抹煞！然而如今，我们竟为何不能保护和珍惜我们的国语？

依旧，喜欢端端正正的方块字；

依旧，喜欢音韵和谐的汉语。

因为那是我的母语，是深深植根于民族土壤中的我的母语。

母语如何，请仔细聆听波涛的絮语，因为，那是灵魂的诉说。（引自2008年《作文报·备考版》第二期第五版，尤志心编写的《2007年高考高分作文出彩的路数》一文）

这篇议论文，针对“母语如何”的论题，以“英语热”替代母语的现实为开篇，采用一种证明法，来说明，中国的母语在中华民族中，是不可、也不能被替代的。其中的抨击，发人沉思。在论证过程中，从古到今，五千年历史，知识渊博，语言丰富，有开有合，有情有理，情理并茂，用情准确，说理充分，高山流水，论证流畅。在考场有限的时间内，能写出这样高质量的议论文来，当然也是和写作记叙文一样，是“厚积薄发”的。

作文，在高考中，历来都受到社会的广泛重视，学生更是首当其冲。作文之所以会受到社会的如此重视，一个最基本的原因，是它的语言表达的国家性，重要的更在于它本身体现的生活中诸种表达的综合能力；当然，它的分数含量，也是不能忽视的；因为，近年来的作文，它与学子们寻找工作、能有一个好的前程不无关系。显而易见，重视作文写作，家长和学子们是不会掉以轻心的。

2007年高考高分作文的“厚积薄发”，重要的是“厚积”。“厚积”是说，作文写作不是一朝一夕的事，所以也不能做到一蹴而就，写出好作文更是如此。作为“厚积薄发”的高考满分作文，当先的在于事先得有“厚积”。知识积累厚、生活底子厚、表达形式掌握多、词汇记忆丰富、作文技巧、语法娴熟，对生活有自己的真知灼见等，只要做到了，在作文考试中，一定能交出一份高分考卷来！

2007年高考高分作文实践的路子，有一种承前启后的意义，对将要参加高考和在校学子们提高作文写作质量，不啻有着积极的启迪作用。

-全文完-