老师，我能不能不做这些作业

下课前，我给学生布置了这样一个作业：让学生把刚学的课文《太阳》一课的生字写两遍。

万万没有想到，我班里学习最好、平时最听话的学生孙玉淑突然站起来说：“老师，我能不能不做这个作业。”

我强压住要发出的怒火问：“为什么？”

“因为我在课前早已经预习过了，生字早已学会了。”孙玉淑怯生生地说。

我没好气地说：“你会了，那就算了！”

谁知，有许多学生也纷纷举起了手说：“我也预习过了！”“我也不做！”

“都会了，就都不做！”我一甩手生气地走出了教室。

第二天一上课，我就让学生听写《太阳》一课的生字，我本想，如果谁写错了就狠狠的批评谁一顿。没想到的是，全班同学无一人写错。

我昨天的怒火烟消云散，便和颜悦色地问：“晚上你们没有做作业，都做了什么？”

玉淑站起来说“我看了一本书，名字叫《木偶奇遇记》，我还写了心得体会呢。”说完，他把自己写的心得体会双手捧给我看。

“我给《宿新市徐公店》配了一幅画。”另一个接着说。

“我看了电影《延安颂》。”“我写了一篇日记。”……学生们纷纷把自己的作品交到我的手里。

课后，我把学生的作品认真仔细的看了一遍，没想到学生们做得如此之好，从诗到画，从笔记到心得体会，可以说样样精品，他们的想象力和创造力真使我大吃一惊。

通过这件事，我深深的体会到：作为一名教师，要真正做到因材施教是多么的不容易，特别是布置作业时，千万不能一刀切，要布置学生感兴趣的作业，此能真正使学生成为作业的主人。

-全文完-