开启心灵的明灯

——我的德育历程

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”回首凝望，时间宛如离弦的箭，从你我的身边飞过，眨眼间我在教育战线上已经奋斗了十个春秋。前五年在小学，后五年在中学。无论在哪儿，工作中始终有喜有忧。可喜的是，我将自己所拥有的知识传授给了我的学生们，成为他们健康成长的动力；忧虑在于，教书育人的事业中，我们任重而道远。

就我个人的理解，教书，应当是向学生传授科学文化知识，是纯理性的东西；育人，则是在教书的过程中逐渐去培养学生的性格，更多的则是需要用感性的东西，去感动教育对象的心灵，在此基础上使每一个学生在各方面都能得到健康发展。最终，使他们成为对国家，对人民，对社会有用的人才。经过十年来的基础教育教学工作实践，我觉得德育是实现最终目标的保障，由此，我认为德育是教育的根本。

我国《宪法》第四十六条规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、能力、体力等方面全面发展”《中华人民共和国义务教育法》第五章第三十六条规定“学校应该把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想首先教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。”由此可见，德育工作时刻都不容忽视。

所谓德育，就是学校和教师执照一定的社会要求，有目的，有计划地对学生进行思想品德、行为规范的教育，对于义务教育阶段的学生来说，主要是良好的思想品德和行为习惯的养成。其主要内容包括：爱国主义，集体主义，社会主义教育，还包括法制，国防，民族团结，健康教育，以及对学生进行安全意识教育，提高自我防护能力的教育等。

我在认真地学习了有关教育教学法规及理论的同时，更加深刻地意识到德育在教育教学工作中的重要性。因而，自从我走上讲台和第一天，在我的内心深处早已有了一个无形的德育计划，即我一定要把我的每一个学生都争取培养教育成热爱祖国，热爱社会，热爱自然，热爱知识，热爱集体的“五爱”小公民，让他们懂得如何去孝敬父母，尊敬师长，遵守纪律，热爱班级，努力学习争做一名优秀的小学生。

参加工作和第一年，我教小学一年级，看到小娃娃们可爱的小脸，听到他们稚嫩的笑声，我的心中是格外欢喜。他们的心就像一张纯净洁白的纸。我一定尽我最大的努力让他们的人生第一步变得更加绚丽，使每一张纸呈现给社会的都是一副五彩的画卷。

因而，开学伊始，我就领着他们背诵《小学生守则》，一天一条，不知不觉两个星期过去了，全班没有一名小孩儿背不下来。接下来，我便于工作安排一定的时间和娃娃们一起学习《守则》，他们刚刚入学，认字少，只会说，不能写。如果让他们从头到尾背一遍，他们会一字不差，毫不含糊地说出来。但要是将其中的某个单字拿出来，大部分学生就一筹莫展了。所以，我要诀其实际情况，先教他们会说，再教会认，然后让他们再会写，循序渐进。又是两个星期过去了，班中和每一个小朋友，只要是《守则》中的字，无论放在哪儿，他都能很准确地读出来。他们的记忆力有时让我感到吃惊。随着教学的进展，他们又能很工整地写出其中的每个汉字，而且，笔顺丝毫不差。看到他们一天天地成长，我是看在眼里，乐在心中呀！在以后的工作中，只要有小孩儿犯错误，就让他按照《守则》地要求对号入座，犯哪条，背哪条，小孩子们就像做一个无有结局的游戏一样，有时一个小朋友犯了错误，其他的马上就给背出来了——“按时上学，专心听讲，认真完成工业”，“讲究卫生，服装整洁，不随地吐痰”，“诚实勇敢，不说谎话，有错就改。”看着他们端端正正地背着小手，直着小腰板儿，阵阵有词的小样儿，我的心里乐开个花。我就是这样对蒙懂的娃娃们进行潜移默化地道德教育的。

后来，由于工作需要，我来到了另外一所小学，接了四年级的一个班。这帮小学生对原来的班主任感情特别深。原班主任姓王，四十多岁儿，有丰富的教育教学经验，这个班她从一年一直带到了四年，并且是珠脑速算实验班，而且班中多数学生珠脑速算已经达到了相当高的水平，不论几位数，还是几个数连续相加，你说出算式后，他（她）马上就能给出出正确结果，有两名学生已经取得了相关专业的资格证书。孩子们的一切技能都江堰市是王老师辛勤工作的结果，在他们眼里王老师最亲。所以，当他们得知自己的班主任不再教他们的消息后，三十六个孩子悄悄地不约而同地由学校走了五、六里的路一块儿到中心校去请愿，一致要求领导改变主意。他们简直太可爱了，听了这事儿后，我的心为之一动，感动的同时更多的则是悸动，要想带好这样一群孩子肯定有意想不到的困难。要想和他们交心绝非易事呀！

开始他们不接纳我，上课不认真听讲，课下不好好完成作业。针对这种情况，我抓住他们好玩儿的心里，经常带他们到家乡的小河边玩耍，堆沙堡，抓小鱼儿。有时还领他们去爬山，在山顶上开故事会，进行歌咏比赛，并带着照相机给他们拍照。我们每一次出去玩儿，小伙伴们都非常地高兴。最后，我又将抢拍到的有趣儿的相片用镜框镶好，挂在了教室中的“学习园地”里。日常工作中，我时刻注意每一个细节，要求学生做到的，老师必须做出表率。仅仅是半个月多一点儿，他们就从内心里接纳了我这个孩子王。有一次，在班活中我给同学们唱了一首歌——《妈妈的吻》，我的歌声刚落，其中的一个姑娘情不自禁地脱口而出，大声地喊到：“太好啦！和电视上唱的一样！”我笑了。同学们也笑了。此后，他们对我更加“放肆”，甚至叫我“大哥”。这时，我有点儿沾沾自喜了。这种德育方法的实施过程满可以说是“随风潜入夜，润物细无声”嘛。我心想，德育的方法千变万化，教育的事业其乐无穷。

由于工作出色，我又来到了另外一所小学。刚到时，看到学生的成绩单，我是触目惊心呀！全班三十六个学生期末考试成绩，不论是语文还是数学，居然仅仅有两名刚刚及格！其他是竟然都是三、四十分儿。在此基础上，怀着沉重的心情，我接了这个班。带着学生的渴望，家长的企盼，学校的重托，我开始埋头苦干，使用浑身解术，千方百计地从各个方面入手来培养他们的学习兴趣，帮助他们端正学习态度，明确学习目的。我知道兴趣发展成志趣就会产生巨大的动力，并且，我争取每周举行一次有特色的课外活动，同时利用自己的专长，一有闲暇时间便教他们一些简单的英语，以调动学生们的积极性。工夫不负有心人，这个班止学期的成绩，语文、数学每科的平均分都达到了七十五分以上，在十八个分校中，我班学生的语文成绩名列第二。成绩又一次证明，对学生有计划、有目的地进行德育教育是教育获得成功的捷径。由此我想，德育的初期目的应该是激起学生的学习兴趣，最终目的才是培养出对社会有用的人才。

来到中学之后，我更是如鱼得水，在班级管理上，根据实际情况对教育方法做了某些改变。毕竟，我的教育对象发生了变化。中学生各方面比小学生要趋于成熟。为了尽快使整个班级形成一个强有力的集体，我结合实际情况，采取了相应的措施。首先，向日葵学生们提出了一个口号，那就是“facingnow,runtofuture·”（面对现在，奔向未来）。并将它剪成美术字，粘贴在教室内黑板的上方，接着确立了班训“实事求是，锐意进取”。又分别确立了早训“热爱祖国，遵纪守法，放飞理想，奋发图强”，晚训“尊敬师长，刻苦学习，助人为乐，完善自我”。要求学生每日早晚在班级干部的带领下，起立齐声高诵。用那高亢的声音来每日激励他们青春高昂的斗志，让他们每天都以饱满的热情去面对美好的生活。而后，班级又定期组织各种活动，如查字典、讲演、歌咏、讲故事比赛等等。我在尽最大努力去挖掘每个学生的潜能。“一分辛苦一分甜”，有付出就一定会有收获。我的学生们的各科成绩稳步上升，一个学期下来，在六个平行班里取得了第一名。我觉得仅仅是一句“facingnow,runtofuture·”就完全可以成为每一名学生一生的座右铭。使他们在以后的道路中无论遇到怎样的挫折都能够正视自己，找准方向，把握时机，取得突破。无意中我的学生们接受了一次能起长效作用的道德教育。

十年的教育教学生涯，让我感触最深的就是，德育教育在实际教育教学工作中有不可替代的作用。良好的德育方法能够使受教育者形成正确的道德观、价值观、人生观以及世界观，对学生们能否在将来的工作岗位中为社会做出更大的贡献，有至关重要的作用。因而，德育应该是教育的根本，德育更应该放在教育的首位。因为，德育是开启学生心灵的明灯，能照亮他们一生的前程。

-全文完-