2007年12月21日新华网有这样的一条新闻《贵州威宁27名干部因教师逼学生卖淫案受处分》，内容是：贵州威宁彝族回族苗族自治县27名党政干部因这个县2006年发生的“教师强迫学生卖淫案”，最近分别受到了党内严重警告、撤销党内职务和行政撤职等党纪政纪处分。威宁县教育局局长许如虎被行政撤职、威宁县新发乡党委书记张纯朴被撤销党内职务，威宁县公安局局长赵毅、威宁县公安局原政委伍崇云2名县处级干部分别受到了党内严重警告和党内警告处分，另有23名乡科级干部，分别受到了撤销党内职务和行政职务等党纪政纪处分，另有5人受到通报批评。

与此相关的事件是：2006年3月至6月，贵州省威宁县新发乡小学原代课教师赵庆梅，新发乡中学教师驰垚、海龙及其妻子李辉艳等人，先后11次将新发乡中学和小学20余名女学生和当地1名不满18岁的女孩骗到贵州省六盘水市、纳雍县等地，并强迫这些女孩与事先联系好的嫖客发生性关系，不仅对这些女孩身心造成极大伤害，在社会上也造成了恶劣影响。毕节地区中级人民法院最近以强迫卖淫罪、强j*罪等，一审分别判处了赵庆梅、驰垚等18名犯罪嫌疑人死刑、死刑缓期两年执行、无期徒刑、有期徒刑和罚金等刑罚。

与此相关的涉及事件内容的另一条新闻是《贵州两教师强迫18中小学生“卖处”事件》，这已经是2006年11月2日的新闻了。南方新闻网写着这样的数字：受害人数得到初步确认，参加了这次会议的威宁县教育局许如虎局长向记者确认了18人这个数字，许说，有14名案发时是新发中心小学的四到六年级学生，4名是新发中学的学生，年龄都在16岁以下，最小的竟只有11岁。

她们都还是一些没有成年的孩子，可是就是这些生活在偏避农村，家庭生活困难，父母亲没有上过太多的学，祖祖辈辈都生活在那片贫瘠的土地上的可怜的孩子，她们却在承受着懵懂少年时代无法承受的痛苦。她们的身体经受着那些成年的男人的欺压和折磨，她们的心灵也在经历着一次次屈辱的磨难。她们是生活在这个世界上的人，是生活在我们身边的人，是生活在中国农村的人，是生活在社会底层的人，可是她们中也可能产生下一个时期的科学家、教育家……她们的悲苦经历带给我们的不仅仅是震惊；也不仅仅是把我们内心深处的同情加于她们的故事后面；我们的社会应该负起这种责任，应该保护她们的身体和心灵，使他们可以有一个安全的有保障的生活环境。我们大家都应该反思，反思我们的社会，反思我们的人性，反思我们的国家，反思我们的民族，反思我们的道德，反思我们的思想。

十多岁的孩子，还正是天真烂漫的年纪，她们应该拥有一个美丽的童年和少年，应该在明亮的教室里学习知识，学习文化。她们应该享受美丽的时光，享受生活的轻松和自由，可是她们却经历了那么一场屈辱的血泪史。那段生活的经历对她们的人生来说，那是一段惨烈的历史，那是一种沉痛的辛酸，那是一份刻骨的愤怒，那是一份难言的屈辱。

四个孩子无一例外地被反复恫吓和警告，“驰垚老婆说要是我们说出去就砍死我们全家”，与此同时，作为遮掩，“她还给大家分了几包豌豆带回家”。警方事后分析，这种恫吓和警告是长达半年时间里，事情没有败露的主要原因。他们用这样的方式恐吓孩子们，使她们不敢把事情的真相说出去。说他们是披着人皮的魔鬼，一点也不为过。他们不但让那些孩子承受着身体的痛苦，还在她们的精神上折磨他们，使他们不敢说话。她们的精神也一定是十分恐慌的，内心的恐惧可想而知。

海龙是从威宁师范毕业的。在当地考入示范学校，出来了就可以当个老师，那也算得上是鲤鱼跳龙门了，算是跳出了农门，不用再做农民了。他不管是在学校读书时候还是后来当了老师，都算得上是表现很优秀的人，可是就是这样优秀的人，却干着如此卑劣肮脏的事情。

威宁师范在海龙的毕业生登记表上的品行鉴定是“诚恳忠厚”四个字，甚至他的名字被列入威宁师范向用人单位推荐使用的“英语特长生”名单。就是这样的一位“诚恳忠厚”的人却干出了不是人干的事情。或许在那个时候，他还是一个好人，只是在后来变得思想肮脏，行为卑劣。这里面或许有很多的原因，一是他本人对自己的思想和行为没有很好的管束，使自己走上了一条无耻的道路，另一个或许就是因为贫穷带来的，因为生活在农村地区，教师的工资很低，生活得不到很好的改善，所以为了钱，就干起了那些不要良心和道德的事情。

海龙的毕业论文是《怎么样当好一名人民教师》。威宁师范附近的草海小学是海龙毕业前的实习单位，在2001年6月14日撰写的实习报告里，他这样记载第一次走上讲台的感受：“天真活泼的孩子们围着实习老师要照片，那天天空下着小雨，心里乐滋滋的。”即使是在案发以后，卢勇也承认，这个昔日的学生兼同事业务上表现不俗。可以与他的看法佐证的是，在海龙的人事档案里，2004年年度考核登记表上注明连续三年获英语教学第一名，同年他还被评为新发乡优秀团干，2005年的考核评语则是“工作积极、成绩突出”。

不清楚这样一个优秀的人，怎么沦落为失去人性的畜牲的。这个社会上有两种人极有可能变坏，一种是有权有钱的人，另一种就是贫穷得什么都没有的人。有钱有权的人，有了钱，权力大了，野心也有了，会不满足已有东西，总想得到的更多，想自己的权利再大一些，有时候为了钱和权利就走上了犯罪的道路。太贫穷的人，连吃饭穿衣都成了问题，那么就有可能为了吃穿而去犯罪，为了有钱吃饭穿衣，难免不会去偷去抢。他不是这样的人，可是也走上了这样的道路。

威宁是贵州海拔最高的县，也是毕节地区最贫困的县之一，坐落在群山之中的新发乡，去年的农民纯收入在全县35个乡镇中列第32位。海龙和驰垚其实都是新发乡本地人，两人本是中学同学，共同的特征是都改过名，也都是威宁师范的毕业生。

农村地区本来经济条件就相对不好，中国有很多的像威宁一样的贫困农村地区，没有很好的生活条件和教育设施，也没有足够优秀的教师队伍。这样的贫困农村，人们都想往外走，不想留在这样的土地上延续祖辈们的生活方式，可是很多的人走不出去，他们留了下来继续生活。或者继续当农民，在那块贫瘠的土地上继续种地为生，延续着上几代人的生活方式和习惯；或者读了一些书，走上教室的讲台，成为一名人民教师。

我不知道在这样的地方教书的老师是否会安于自己的生活现状，不知道他们中有多少人不满足于自己微薄的工资和算不上太好的生活条件。我想肯定会有一些人不满意自己的生活现状，想要改变，想让自己的腰包鼓起来一些，想让自己的家庭生活更好一些。可是君子爱财，也应该取之有道，不能像海龙和驰垚一样，利用孩子的痛苦为自己赚取富裕生活的筹码。这样的人，不配为人师，也不配为人，他们连最起码的做人的道德和思想都没有，更不具备为人师的道德和素质。思想和道德素质败坏的人，即使有满肚子的学问，也只会教出没有思想和灵魂的机巧之徒，成不了对社会有用的人，成不了建设国家的人。

农村的现状让人担忧。因为农村经济的落后，人民生活水平普遍较低，许许多多的人为了生计问题外出打工，生活相对好了一些，但是还是比较的困难。许许多多的农村孩子上不起大学，有很多的孩子考上了大学，可是因为经济的原因，放弃了上学，走上了外出打工的道路，延续着上一代人的农村命运。如果他们的家庭经济好一些的话，那么他们也可以走进大学的校园，那或许可以彻底改变他们一生的命运，可以使他们脱离贫困落后的农村生活，过上另一种崭新的生活。

有些实在太偏弊的地方，连免费的九年义务教育，也没有多少家长愿意让孩子上。这些地区生活的人们接触的社会有限，接触的生活层次有限，他们的目光和思想也有限，所以他们看待问题的层次也有限，多半目光是有些短浅的。他们觉得让孩子上学不是很有用的，因为他们世世代代生活在那片农村的土地上，祖祖辈辈耕田种地，不需要太多的文化，那些地方也没有什么先进的农业科学技术，没有多么深奥的种田理论，不读书的人也能把田种好，所以他们会认为让孩子在学校里浪费时间，倒不如回到家中帮家里人多干点农活，这样可以把庄稼种好一些，可以多养些猪，多养些蚕，多养点鸡鸭，多养点羊，家里经济会好一些，家人的生活也会好一些。那里的孩子不上学，一方面是因为家长的目光看不远，不想让他们的孩子上学；另一方面是那些孩子即使上完了九年义务教育，也没有钱再读书了，即使上完了高中，也不一定能考得上大学，即使考上了大学，也不一定有钱去读。

农村的孩子受教育是一个严重的问题。即使有钱上小学中学，学校的老师也有限，他们的知识也有限，毕竟他们也是生活在那样的一个相对落后偏僻的环境里，他们对生活圈子外的事情了解的并不是很多，对社会上其他地方发生的事情知道的也不是很多，他们教学的参考资料也相对的较少，这样不能很好的引导学生学习和思考。学生也因为没有很好的学习资料，学习相对变得比较枯燥贫乏，学习的兴趣会在一定程度上减少，他们学到的东西会比城里孩子少很多，他们学习知识的深入程度也不能和城里孩子相比。

为什么城市里不会发生上面的悲剧，而这样的事情正好发生在农村，这里面的原因也是显而易见的。农村孩子所见所闻很有限，他们的内心保留着那份善良和纯真，可是他们却不知道社会的复杂，不知道人心的险恶。他们在被老师威逼和恐吓面前，也不知道该如何应对，因此只能保持沉默，继续一个人默默地承受着痛苦。他们的家长对孩子的教育也不到位，毕竟他们无论如何也想不到他们尊敬的老师——知识的拥有者会迫使他们的孩子从事那样的一种事情。如果他们对这类的事情了解得多一些，也许他们就会告诉孩子怎样面对和处理这种情况。如果他们的心足够细致一些，对孩子的关怀和了解（主要是思想和心理的关怀。农村的父母亲很多的时候只知道关怀他们的孩子的生活和学习，却很少关怀和了解他们的孩子的内心世界，很少知道孩子的思想和心理情况，他们片面地认为对孩子的关爱和养育就是生活上的，只要孩子有吃有穿，有学上，那么就够了。这些显然是不够的。）多一些，那么他们或许就能早一些发现发生在他们孩子身上的事情，也能早一些把那些无耻的犯罪者绳之以法，早一些把他们的女儿从身体和心灵的灾难中解救出来。

农村无疑是我们社会的底层，农村生活的人们无疑也是生活在这个社会底层的人们，这需要我们更多的人来关注这些生活在底层的人们，需要我们社会和国家从一些具体的实际行动中做出一些有利于他们生活和生存的事情，解决他们周围的事情，解决他们的生活问题，解决他们的孩子的教育问题。

我很庆幸自己生活在一个不是太偏僻的农村地区，庆幸我们家乡的经济不是特别的差，文化教育也还过得去。我的父母亲没有读过太多的书，但是他们的思想和观念还不错，眼光也看得要远一些，很辛苦地赚钱送我上学，也教会了我很多的东西，教我做人的道理，教我怎样生活，怎样为人。他们能够认识到知识的重要性，能够认识到送孩子读书的重要性，从这些来说，他们是很好的父母亲。我的身边有不少的同龄人，他们放弃了上学，家长对此也不是很重视。我觉得自己的父母亲比他们做的好很多，思想更进步一些，目光也要远一些。上小学和中学的时候也遇到了比较好的老师，他们还算是很不错的老师，我从他们那里不但学到了文化知识，也学到了很多的为人做事的道理。

但是小时候还是有一位老师让我有些怨恨。那是上村小学的时候，来了一位年轻的老师，他是接替他父亲的班，他父亲是个很不错的老师。我不知道他是什么文化程度，大概是初中毕业的吧，当然一个初中毕业的教我们那些小学生似乎文化稍微低了一些，但是只要认真对待工作，多用些功夫，也能把学生教好。他不是我的任课老师，是隔壁一个低年级班的班主任老师。只是我对他对待学生的方法和态度有些不满，记得有一次我犯了一点什么错误，他教训了我一顿，用一把不太厚的熟料板子狠狠地敲了我脑袋几下，忘记了板子是敲在脑袋的什么地方了，也许是在后脑勺上吧。板子有点硬，脑袋也感觉有些疼。后来我的班主任老师来了，他把我解救了出来。他制止了那位老师的行为，也是在后来我才知道脑袋是人的神经中心，像一个司令部一样，不能随便打的，幸运的是我的司令部还很完好，没有因为他的敲击而使我的司令部在我生命的中途罢工。

我的那位班主任老师很一位很优秀的老师，不管是从文化素质还是道德思想素质都是其他的一般的老师无法相比的。我记得那时候我们要上大概是七门课程，有语文、数学、自然、思品、音乐、美术、体育，只有数学是另外一个老师教的，其余的所有课程都是班主任老师为我们上的。那时候我最佩服的人就是他了，不管是语文还是自然他都讲得很好，他的歌也唱得很好，会识谱，好像所有的歌曲，只要有歌谱，他都能唱出来，他的图画也画得很好。我父亲和老师的关系很好，我父亲的一些想法也多多少少地受了老师的影响，使他懂得了文化知识的重要性，所以坚持送我读书，即使在家庭经济状况不好的情况下，也没有让我中断过一天学。

现在社会经济繁荣，人们的思想也变得丰富多彩，社会变得更加的复杂，人心不再安定。为了找到工作，人们想尽各种办法，为了找到工作，人们利用了所有的关系网络。在这样的情况下，有一些思想不纯净，道德素质较低的人也混入了教师队伍，他们把自己的一些不文明的思想和行为，把自己的肮脏思想和行为也带进了这个队伍，影响着身边的老师向他们的思想和行为转变，同时也把不文明不道德的习性教与了他们的学生，使孩子们的思想变得糜乱，低俗。他们是教师中的垃圾，也是人类的垃圾。这样的人应该被清理出这个高素质的文化队伍，因为老师是人类灵魂的工程师，人类的灵魂必须由高素质的人来塑造，否则人类将失去其本身的灵魂。

社会和国家应该加大对教师思想和素质的考查和考核，文化素质只是一个方面，更重要的一个方面是思想和道德素质。

（2007·12·23）

本文已被编辑[咖啡茶1234]于2007-12-24 12:15:16修改过　

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