俺喜欢看这里的“百家争鸣”栏目的文章。为嘛？就是它热闹。能跑到这溜哒的文章，本身就有味道，还有那好多的点评呀,回复呀，那就更锦上添花了。
这天见到了藤漫居的《一`个年轻的女教师的不幸命运》。那文，俺就不说了。说的是那点评。持支持观点的为多，持反对意见的不少。但看来看去，俺就不明白了。按说，这是评论文章，咋都脱离文章，讨论起“教师”这个职业来了？
再细读那点评，俺就觉得公有理、婆也有理。用句概括性的语言：各执一词。俺又犯迷糊了。按说，能在文后写贴子的人，大多是有水平的,咋就不会辩证地看问题了？
下面，俺也唠叨几句。对了，您就参考吧；错了，您就当没见着。俺可不想打口水仗。这网站不给费，俺贴了时间，还付了网费，是来交流的，不是找人骂架的。
一· 教师该和谁比
在今天社会里，没阶级了，只有阶层。工人、农民、军人、干部、学生，当然,还有那老板、商人、小贩、打工者等等。
现在是知识年代，教师属于知识分子，属于事业性质的“干部”。那么，就应该和干部系统中的各类人员比。要承认社会分配制度和分配原则，它也许存在着不公，但那是制度上的事，是国家政府考虑的事。在现行的情况下，是要遵守这制度和原则的。
公务员以前有灰色收入，现在普遍提高了收入标准。从事工程的技术人员，除了不景气的企业外，收入还是稳定的，而且可以凭技术捞点外快。弄好了，再有一笔技术奖金。说实在的，和其他的知识分子比，教师的待遇是低的。
叫一个教师和工人.农民比,显然是不合适的.知识是财富,这话没错.若真的如此比,谁读书呀?那毕竟是精力.金钱的投入呀!
二、教师的工作性质
教师工作是属于“服务”范畴的。上面有指标，下面有要求。社会、学校、家长、学生四方面的要求是难一一满足的。这不同于只要自己做好了就ok了。这就是他们工作的难处，也是压力所在。因此,教师是累的，不仅是体力上，更是心理上的。
三、学校的不同，划分了教师的不同地位
各类学校中，只有极少数是“重点”，是人们打破了头也去挤的学校。而更多的是普通学校。这些学校，人们不买帐，教师是没啥社会地位的。
再有，学校有校方，至于怎么搞好教学，是上面布置下来的。教师个人是没权利的。
以上几个方面算是替教师简单地说几句话吧。
但是，也必须看到教师队伍中存在的一些极不正常的现象。
(一)教师由事业型转变为职业型
那“臭老九”的岁月以后，教师的神圣已不再，斯文扫地后的结果是“平民化”。同时，老教师基本上退下了，现在在岗的大多是恢复高考后的新人。他们没能很好地承接前辈的思想，也缺乏“为人师表”的内在内容。
同时，由于市场经济的冲击，他们大都比较现实了，少了理想的色彩，无私奉献的精神境界就打了折扣。常听到“教师也是人”的话。这话不错，但从教师本人嘴里出来，那境界就真的低了。
当这只是个职业时，在教师这个岗位上兢兢业业的人确实少了许多。
(二)教无类变成了“教有类”
由于应试教育的弊端，再加上利益与这挂钩，片面追求升学率已是不争的事实。那么，表现出来的就是“势利眼”，疼爱成绩好的，厌恶成绩差的。结果，教师在学生心目中的形象就降低了。
(三)少数教师的“唯利是图”
尽管这只是少数，但其影响极坏。借辅导为名敛财，实为败坏名声的大事。按说，根据劳动付出，适当地收取劳动报酬，也无可非议。但是，借此为名大捞的人确也存在。我女儿初、高中时，也有15__20元一小时的付费，而同时辅导的学生达20__-30人；我帮朋友找的一个钢琴教师，一小时400元，何等劳动要如此高的劳动报酬？
这虽是极少数教师所为，但其恶劣影响很大，确实是“害群之马”。
在此申明一句：教育的问题远不是教师们所愿，也非他们个人所能改变的，占绝大多数的教师都为今天的教育状况而心如火焚。
因此，人们应相信他们、理解他们、尊重他们。因为，教育关系到未来。
本文已被编辑[冰止乙醚]于2007-12-16 10:58:14修改过
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