一个被丰富的物质包围着的人未必幸福，一个被爱包围着的人一定幸福。

有这样一个故事：在朝鲜战场上，志愿军的物资供应极度匮乏。在极度饥渴的情况下，一个班里的八名战士只分到一个苹果，每个人啃了一口后，苹果还剩下大半个……

有这样一个传说：美丽的七仙女下凡与一贫如洗的董永成婚。他们“寒窑虽破能避风雨”、“夫妻恩爱苦也甜”……

有这样一个画面：一对年迈的乞丐夫妻，相互搀扶着走街串巷要饭。要到剩饭后，俩人分享着吃……

幸福有二类：一类是他人给的幸福，一类是自己追求的幸福；一类是优越感产生的幸福（“与某某比，我强多了”），一类是成就感产生的幸福（通过努力，实现了自己的愿望）；一类是“知足是福”，一类是“满足是福”。

幸福的反面是痛苦，痛苦的反面未必是幸福。朋友之间，幸福可以分享，并且会越分享越多；痛苦可以分担，并且会越分担越少。

其实，痛苦是幸福之母，奋斗是幸福之父。因为每个人的痛苦经历不同、奋斗过程不同，对幸福的理解和把握也就不同。

他出生在一个偏僻的小山村。当时农村的教育设施还很不完善，要到离村十几里外的地方读初中。所谓的教室，就是一间约40平米的少窗扇和没窗玻璃的大房子，里面没有课桌、凳子，需要学生自己从家里带。这间大房子对外村的学生来讲，不仅是教室，同时也具备了宿舍和餐厅的功能。晚上把桌子并拢了当床铺，白天再把并拢的“床铺”拉开当课桌。老师总是讲：“外面的世界很精彩，现实的世界很无奈。”

为了摆脱“无奈的现实世界”，走向“精彩的外面世界”，他们必须奋发学习。因为老师也讲了，这是惟一可行的办法。于是，窗外是呼啸的风声，窗内是朗朗的读书声；窗外是悠悠的蓝天白云，窗内是心志比蓝天白云还要高的莘莘学子。那年，他们班有十多名同学被各中专、师范学校（当时竞争最激烈）和县重点一高录取，创造了该校一段辉煌的历史。他也在冻伤一只脚的情况下，以全乡第一、全县第六的成绩考取了北方某重点铁路中专，走向了“精彩的外面世界”。

中专的生活和条件相比而言要好得多，但他仍摆脱不了经济上的拮据。学校知道了他的情况后，把他安排到校办商店搞勤工俭学。当时的助学金分为一二三级，每级差5元。为了拿最高的助学金，他把课程做到全优。由于对文学的偏爱和执着，他把其余的时间几乎都花在了看书上。四年中专时间，他读了《哲学》、《心理学》、《美学》、《中国文学史》、《欧洲文学史》和大批的中外文学名著。写得东西也不少，但收获几乎为零。

没想到的是，十多年后的今天成了他文学方面的收获期。他先后有四篇“豆腐块”上了三门峡《西部晨风》的“心语·话题”栏目，有一篇上了《河南日报》（农村版）的“河之洲”栏目。真正体会到了“功夫在诗外”的内涵。

上班三年后，他遇到了心仪的姑娘。他鼓足勇气，抛弃了以往胆怯和犹豫不决，勇敢地追求自己的幸福。经过二年多的苦苦思念、漫长的恋爱和写了无数的情书之后，终于与心爱的姑娘（现在已是孩子她妈）一起走进了婚姻的殿堂。

有的人有过痛苦的经历，却没得到幸福，因为他缺少了奋斗的历程；有的人有过奋斗的历程，却没得到幸福，因为他缺少了痛苦的经历。

我幸福，因为我痛苦过；我幸福，因为我奋斗过！

-全文完-