用现代人的眼光审视诸葛亮的学识，称为高级教授不算为过。诸葛亮教授平生只带了一个学生----姜维。诸葛亮教授对姜维同学，在一对一的教育下，可以说尽授平生所学，姜维同学得到了诸葛亮教授的真传，至少也算是个大学本科生了吧。然，历史到今天，人们谈到《三国》的诸葛亮时，津津乐道，可那姜维呢？恐怕不熟《三国》之人，尚不知姜维何许人也。

是因为诸葛亮教授授艺有所保留，还是因为姜维同学学艺不够用功？显然都不是。姜维虽然生不逢时，但是与他没有审时度势，把握不了大局，看不清方向，找不到位置有很大的关系。

诸葛亮识人材，设计收复姜维，收下这个爱徒后，把平生所学毫无保留的亲授姜维，而姜维学到了什么呢？姜维学到的不过是一些兵法，这些书本上的知识不过是诸葛亮才学的皮毛，而诸葛亮真正才华何止兵法呢？诸葛亮对大局的认识，对君臣的心理，对国力的掌握，总之，对天下形势，对人财物的实际状况有着清晰明确的判断，这种判断力，经过长年实践而形成。哲学中说，实践是检验真理的唯一标准。而姜维学到这些课外知识了吗？

教育界流行着这么一句话：老师必需要有一桶水，才能教给学生一碗水。以这句话来看，诸葛亮教授倒出了肚内一桶水，而姜维同学只吸收了一碗水。余下的那些，要靠姜维同学的悟性，在长年实践中，慢慢吸收的。

诸葛亮助刘备建立蜀国，刘备死后，诸葛亮以相父名义统揽大权，对人财物一手控制，且认清大局，审天下形势，出祁山以功为守，诸葛亮死后，本是诸葛亮跟班的姜维，直接接替诸葛亮岗位，名不正，言不顺，君不信，臣不服。姜维此刻本应以退为进，可他仍孤意北伐，把自己陷入了政治黑洞，且越陷越深，虽忠心不二，可最终的结果呢？与其说诸葛亮是懂得控制大局的老江湖，不如说姜维是刚进江湖的小年青。姜维虽占用了诸葛亮留下的帅位资源，可每次北伐调动一兵一卒、一款一物都十分困难，打仗虽是把好手，可打胜仗的各大因素姜维根本就不具备，9次北伐，次次败北，加快了蜀国破国的速度，可怜姜维在后主打出白旗，还仍求复辟，诈降不成，自杀后惨被剖腹。

很多大学毕业生找工作，徘徊在人生的十字路口，低的不愿意干，高的别人不愿意接收，奔波多年，浪费青春，一事无成，令人惋惜！

观很多的大学生，拿到本本后（毕业证），总想着直奔目标，干出一翻大事业，总认为自己读书多年，积累的知识已足够应付一切问题，就业的起步，就应该高职位，高工资。然而这样的想法被现实的冷酷摧残，伤了自尊，找不到自我。

97年，单位分来一个大学生，按照惯例，下放至基层锻炼，每天接待群众来访，工作数日，开始对领导的安排十分不满，认为我是一个大学生，乃做大事之人，怎能天天在接待室和普通群众婆婆妈妈，痛苦的心态不仅严重影响了工作，也对自己的人生观产生怀疑，不久后自动离职，去向不明。

毕业证，只是对一个人的书本知识进行了肯定，这些书本知识最多为知识量的一碗水，在这碗水之外，还有社会知识等一大桶水需要经过实践方可慢慢吸收。一碗水知识量的能力，没有具备向社会叫板的条件，叫板的资本，是靠不断积累而形成的。

大学生，有了书本知识，只是就业的一项优势。反观其他选择就业的人，难道就没有自己的优势了吗？一句话说到底，大学生就业，如何把书本知识的优势，化为就业成功的胜势，这才是上上策。化优势为胜势，保持一颗平常心尤其重要。大学生毕业后，已走完了学生生涯的路程，就业，是人生又一个新的起点，不能扛着“我是大学生”的晃子，把自己升到半山腰，对社会提出高要求，满足就业起步的条件。

观姜维的人生，告诉了我们：高处不胜寒，不站高处哪知寒？姜维同学就业起步很高，可正因为高，所以留给他上升的空间已很小很小，一生处在寒冷的云层，才会坎坷一生！

爬山是一步一步往上才能登高，每座山的阶梯都有固定的格数，从山下第一个台阶起步，终点虽然很远，可留给你展现人生魅力的空间会更加宽广！

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