今天早晨还有五分钟就下早自习了。我掐着时间让学生下课时提醒我，因为我要去三帆中学听课不能迟到。这五分钟我就给四班学生判作业。判到萌萌作业的时候，我眼前一亮。写一段话用上所给的五个词，她写得非常经典。要知道她原来学习是很不认真的。自从期中考试她几乎上了优秀后，总能保质保量的完成作业，我早就看在眼里喜在心头。

好像是老师的职业病，我对每个学生的言谈举止，学业成绩都比较关注，虽然我不经常说。这次看着她的作业一不留神，还是发出了声音：“萌萌真是改朝换代了，近来的表现真好！”没等我改口，埋头看书的学生立刻像炸了窝似的嚷起来。“老师，应该是改头换面！”“老师，应该是脱胎换骨！”“老师，她现在是浪子回头，应该用痛改前非！”还有学生苦心搜肠的运用着成语，珍惜这个可以展示自己的机会，只是不像前几个学生声音那么大。我的课代表开始为我解围，指手画脚地跟同学说：“老师那是声东击西你们懂不懂？”这个解释我相当的爱听。最后一个学生自言自语地说：“你们说吧，我就只好守株待兔了！”“怎么连守株待兔都出来了？”“这有什么大惊小怪的？等好呗！”看着学生眉飞色舞的样子，我突然有种老掉的感觉！学生被我放成这个样子，心里有隐隐失落的剧痛。但是，我仍旧强颜欢笑问学生：“你们的想象力这么丰富，跟谁学的？”学生几乎异口同声地说：“跟您学的！”学生的纯真弥补了我的失落，看来他们“放肆”的罪魁祸首是我呀！我真的有点后顾之忧，怕我因为懒惰喂不饱这些孩子。原本是我的口误或没过脑子的一句话，被学生演绎得这么有趣，歪打正着，我该高兴的！

可是，我还是皱着眉对着我的课代表说：“可是，我还是不知道刚才为什么要说改朝换代？”课代表说：“如果不是您判作业太入神了，就是太喜欢历史，会见古人去了！”接着就出现了李白、杜甫、苏轼、辛弃疾等等。这么说我也太发散思维了吧？

这时，一位同学小声说：“老师，下课了！”我赶紧收拾书本去三帆中学听课。

新课程改革要求老师做学生的学伴，让学生留心身边的故事，我也同样留心，不知道自己这样做算不算学伴？总之，这五分钟的时间学生是快乐的，我也为他们留下了这个特写。

-全文完-